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色彩的魅力教案

第一篇：色彩的魅力教案人教版初中一年级下册第二单元《春天的畅想》第一课时《色彩的魅力》导学案一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。二、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。三、重难点重点：了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。四、教学准备图片资料、多媒体课件、范画五、教学过程（一）引导阶段放映一组色彩丰富的图片（背景音乐：贝多芬《春天奏鸣曲》），激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力（板书）学习目标（PPT）：1、了解色彩基础知识。2、体验感受色彩。3、尝试运用色彩来描写不同的情感。（让学生对本课的学习目标一目了然）（二）发展认知阶段色彩常识（PPT）:三原色：红黄蓝三间色：绿橙紫学生动手调试，增加直观性。色彩的三要素：色相（颜色的相貌）明度（颜色的明暗深浅程度）纯度（颜色的鲜艳和纯净程度）让学生了解色彩的“性格”，明确不同的色彩会带来不同的感受。对比色：红与绿，黄与紫，蓝与橙，黑与白。展示对比色的运用。（强化学生对对比色知识的掌握）类似色：红橙黄，黄绿。展示类似色的运用。（强化学生对类似色知识的掌握）（三）认知巩固阶段体验感受色彩（PPT）（自主探究合作学习）出示一组作品，了解色彩冷暖带给人的感受，引出冷暖色调。色调：暖色：红色，橙色，黄色给人以温暖的感觉，一般称为暖色.冷色：蓝色，紫色，青色给人以寒冷的感觉，一般称为冷色.学生活动1：在四幅图中找出所代表的春夏秋冬四季，思考：四幅图分别反映了哪个季节？各有什么主要颜色？(PPT)教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识判断。学生回答问题。学生活动2：根据所学知识，将分别代表酸甜苦辣的四幅图分小组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT）教师引导：首先要想一下自己看到这些词能想到什么东西？再联想到什么颜色?画面中有什么颜色？以什么色调为主？结合所学色彩常识从这几个方面分析。学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）教师总结完善，强化学生的感受。（四）体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）出示作业要求：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。让学生欣赏部分学生作品，再讨论构思，然后进行创作。同时播放关于色彩组合的作品，感受色彩的魅力。（背景音乐：贝多芬《春天奏鸣曲》）教师巡回指导。（五）展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）六、小结跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩的基础知识，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。七、课后拓展自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。附：板书第二单元春天的畅想第1课色彩的魅力人教版美术七年级下册第二单元《春天的畅想》第1课《色彩的魅力》兖州区大安镇中心中学执教人：齐秀梅第二篇：色彩的魅力教案新罗区初中美术郭贞鸿名师工作室2016-2017学年第二学期材料课题：色彩的魅力授课人：唐水金一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。二、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感