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艺术领域活动名称：找朋友[大全5篇]

第一篇：艺术领域活动名称：找朋友小班艺术活动：找朋友活动目标：⒈学习跟随音乐节奏玩找朋友的游戏。⒉能跟随音乐节奏找出相同的水果标志作为朋友。⒊体验交朋友的快乐。活动准备：⒈熟悉歌曲：‚找朋友‛、师生围坐成圆形。⒉苹果、香蕉、桔子、西瓜和葡萄卡片塑封后穿上绳子挂在小朋友的椅背后面。⒊苹果、香蕉、桔子、西瓜和葡萄的图片。活动过程：⒈律动教师放音乐，师生共同进行热身活动。教师：请小朋友一边听音乐，一边和老师做身体游戏。⒉谈话教师：请小朋友说一说你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？幼儿：我的好朋友是孙心怡,因为他漂亮；我的好朋友是于真浩,因为他听话；我的好朋友是刘佳欣,因为他喜欢和我一起玩。⒊游戏（1）说一说朋友教师：我们班，来了几位小客人，它们藏在了小朋友的椅子后面，请小朋友把它们找出来，说一说，它们都是谁？幼儿:苹果、香蕉、桔子、西瓜、葡萄。教师：水果宝宝也有自己的好朋友，他们的好朋友都是和自己长得一摸一样的好伙伴。请小朋友把你手中的水果宝宝卡片戴在身上，扮演你身上的水果宝宝，说一说自己的好朋友。幼儿：我的好朋友是苹果，因为我们都是苹果。我的好朋友是香蕉，因为我们都是香蕉。我的好朋友是桔子，因为我们都是桔子。我的好朋友是西瓜，因为我们都是西瓜。我的好朋友是葡萄，因为我们都是葡萄。（2）找一找朋友〃教师：我们一起来玩‘找朋友’的游戏。音乐开始时，水果宝宝随音乐节奏做各种动作，音乐停止时，老师举起苹果宝宝图片说：我的朋友在哪里？身上戴苹果卡片的宝宝就快把小手高高地举起，大声说：在这里。下面老师就带你们玩一遍游戏。‛音乐停。教师（举起苹果图片）说：我的朋友在哪里？幼儿：在这里！教师（举起香蕉图片）说：我的朋友在哪里？幼儿：在这里！教师（举起桔子图片）：我的朋友在哪里？幼儿：在这里！教师（举起西瓜图片）：我的朋友在哪里？幼儿：在这里。教师（举起葡萄图片）：我的朋友在哪里？幼儿：在这里。〃教师：‚水果宝宝和小朋友还要玩一次游戏，当音乐开始时，水果宝宝随音乐有节奏地做各种动作，当音乐停止时，水果宝宝要找到和自己戴的水果卡片相同的宝宝抱在一起，还要说‘我的朋友在这里’。活动延伸：在室内游戏活动中，带领幼儿玩‚找朋友‛游戏。第二篇：社会领域找朋友说课稿（通用）社会领域找朋友说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的社会领域找朋友说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。社会领域找朋友说课稿1一说设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平，特确定以下活动目标：复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。二说活动目标：1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中，使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。三说活动分析：重点：知道数字能表示相应的物体的数量。难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。四说教法与学法根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法，特别是游戏法，是孩子最喜爱的，游戏能增强幼儿的参与兴趣。五说学法：整个过程，我遵循由浅到深的教学原则，层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。六说设计思路：在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了几个环节：①。导入活动。②。基本活动。③。结束活动。在第一个环节，导入活动中，教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节，基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。社会领域找朋友说课稿2教材分析：《小鸭找朋友》是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩