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航天飞机

第一篇：航天飞机苏教版教材三年级上册19、航天飞机教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。4．初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。5．知道人各有所长，不能妄自菲薄。1.教学重、难点:读懂课文内容的基础上学习给课文分段，概括课文大意，进一步培养学生整体把握文本的能力。知道人各有所长，不能妄自菲薄。了解用对比和列举数字来说明事物的方法。二、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。3.借助分段、概括课文大意、培养学生整体把握文本的能力。4.借助小练笔，训练学生将积累的知识内化为自己的语言三、教与学的准备：学生：收集有关航天飞机的资料教师：1.教学课件五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握教学过程：一、欣赏视频，引入课题1．今天老师给你们带来了一小段录像，请大家看看。（观看航天飞机升空录像）看完以后，你有什么想说的吗？2．对，这就是航天飞机。有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。让我们一起走进课文《19.航天飞机》，也跟着他一起了解一下航天飞机。二、反复初读，正音指导1．请同学们自读课文，注意自读要求：先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。一架飞机一声呼啸一个庞然大物自由自在俯冲爬升翻筋斗得意东海之滨帕米尔高原释放回收伸出捞回维修三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾小弹簧读，适时正音。默读一下，思考老师这样排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。再次齐读。3．把这些词语放到文中，再去读一读全文。学生练习，老师抽读。三、梳理文脉，初知大意读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？四、学习开头，感受飞机1．普通飞机在没有见到航天飞机之前，一直自由自在地飞着，做着各种各样的动作，心中很是得意。咱们自己去默读一下第一小节，看一看，谁能用这五个词来说一说。2．同学们还可以加上动作去试一试。3．齐读，用声音表现出来。五、设置悬念，引起兴趣就这样一架非常得意的普通飞机，在看到航天飞机后是怎样想，怎样做的呢？航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。六、学做体操，学做生字1．现在让我们来放松一下，做做写字操2．再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？3．这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？4．现在，请同学们打开习字册，开始描红。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破第二课时一、复习导入1、通过上节课的学习，我们了解了飞机的本领真大。课文中的这架飞机在天空可得意了，他一会儿„„一会儿„„一会儿„„2、普通飞机正在得意此时它看到了谁？二、精读体会第2自然段1、普通飞机正在得意看到了什么？请自由朗读第二自然段，找找看。（一个庞然大物）理解：庞然大物。（外表庞大的东西，形容体形很大。）2、这个庞然大物是什么样子的？请你再读这段，用笔把描写这个庞然大物样子的词语用“”画出来。3、学生交流（1）这个庞然大物飞的速度怎么样？你从哪个词知道？（无影无踪）(2)学习生字“踪”，“足”表意，“宗”表音，指人或动物的脚印；“无影无踪”意思是没有了踪影，形容速度快。师：如此大的一个事物，真让人惊叹！你觉得怎样朗读好？3、指导朗读：有感情地齐读第二自然段（句话）。4、飞机看到这样一个庞然大物，他是怎么想的？二、精读体会第3自然段1、（师：是呀，这是什么呀，飞机去问谁了？）（智慧老人）学习“智慧”。（很有知识、很聪明。）2、他找到智慧老人想问个什么？3、学习“竟”字，析词（表示音乐完、结束）智慧老人告诉飞机了吗？她分几次说的？学习第一次说的话飞得高：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。引出说明方法：作比较、列数字飞得快：东海之滨到帕米尔高原，它只需飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”师：老师给大家看一样东西，大家一定能读好这句话!出示中国地图，讲解：东海之滨位于我国浙江省，是祖国的最东面；而帕米尔高原位于新疆省，是祖国的最西面。指名朗读。学习第二次说的话：航天飞机还有什么本领？请你读读智慧老人第二次说的话。（1）指名读智慧爷爷的一段话。（2）教学生字“维”，“纟”与丝、绳子有关，表意，“隹”表音。师：能登上太空是人类梦寐以求的一件事，航天飞机能帮人实现这个梦想，怎样朗读才能表达你的感情？（3）