节奏大闯关.docx

节奏大闯关

第一篇：节奏大闯关节奏大闯关新源里幼儿园（东园）蒙班韩颖07/4/281.活动目标：（1）培养小班幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐游戏的快乐。（2）引导中班幼儿理解、掌握各种音符的名称，尝试打出简单的节奏。（3）引导大班幼儿感知，尝试打节奏短句，培养挑战自我的意识。2.活动准备：（1）三幅背景图：野外，城堡，动物图片若干，节奏卡若干（2）音乐：《库企企》、《雪绒花》.3.活动过程：（1）听音乐《雪绒花》走线进场，边走边做舒展的动作。（2）运用节奏游戏：《红苹果》，复习学过的音符名称和节奏型。（3）闯关游戏：将幼儿按年龄特点和能力的不同，分为三组。教师讲解游戏玩法：小中班组幼儿在背景图中找动物朋友，如想和小鸡做朋友，小鸡的身边有个节奏或音符名称，小朋友要学小鸡的叫声打出节奏。大班幼儿做闯关夺宝游戏，背景图有一座城堡，每层都住一个小动物，宝物在顶层，小朋友要通过层层闯关，读出不同的节奏或节奏短句，看那个幼儿能够到达顶层。（4）音乐游戏：大气球，庆祝闯关游戏的成功。（5）听音乐《雪绒花》走线退场第二篇：智慧迷宫大闯关教学过程：一、创设情境，激趣导入师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示“智慧迷宫”大闯关的课件）。智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答）现在，跟着老师出发吧！二、闯第一关，夺“字母娃娃”奖章1、师述：第一站，我们到哪里呢？请看大屏幕。（出示课件“声母王国”）“声母王国”中的小伙伴可多了，它们正排着整齐的队伍向我们问好呢！只要我们能准确地记住他们的名字并记住他们，就能和他们交上朋友。大家赶紧试试吧！2、学生自由练习。3、老师可要考考你们了，能准确叫出他们的名字吗？4、指名学生认读字母。（认对的课件上的字母就会变成一个娃娃头，调动学生的兴趣。）5、这些“字母娃娃”我们都认识了，你能按顺序叫出他们的名字吗？说对了，就能赢得“字母娃娃”奖章。先同桌试试。6、指名背。（正确的发“字母娃娃”奖章）7、全班齐背。8、教师小结：我们和“声母王国”的“字母娃娃”们交上了朋友。我们第一关闯关胜利。(评析：这一环节将读记声母的训练融入到新鲜有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通过记“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的顺序，配上生动有趣的课件，让学生在轻松愉快中复习了23个声母。)三、闯第二关，夺“巧手”奖章1、参观完字母王国，我们进入第二关——巧手屋，开展“巧手大比拼”。（出示第二关课件）巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。2、学生分小组摆，教师指导。3、师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。4、学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。5、小结：在第二关中同学们充分发挥了聪明才智，摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第二关。（评析：这一环节通过动手实践的形式复习巩固23个声母的字形，通过分小组摆，给每个学生提供了动手、合作的机会；通过全班展示，发奖章，充分调动学生的积极性。老师引导，鼓励学生不断创新。这种有趣的形式，让学生对字母的记忆会更深刻。）四、闯第三关，夺“智慧星”奖章1、师：在我们共同努力下，我们勇闯两关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第三关——谁的朋友多。（出示第三关课件）2、你们知道吗？我们刚才认识的23个声母它们的本领可大了，我们的姓中有他们呢！就拿老师的姓来说，老师姓陈，chén就有声母ch，你们也来找一找，看看你的姓中有哪个声母，请同桌互相说一说。（同桌交流自己姓中含的声母）3、有几个声母想在我们班上来找朋友（课件出示这几个声母），谁的姓中有哪个声母像就可以和他成为好朋友，我们来动动脑筋，看看他们能和我们班上哪些同学交上朋友？请同桌互相商量一下，找的又多又准的将获得“智慧星”奖章。4、同桌互相讨论，教师指导。5、指名为字母找朋友，学生说出一个就在这个声母下面出示该姓。例如“高”，然后请姓高的同学起来认读，说得准的同学颁发“智慧星”奖章。6、师述：在大家的帮助下，9个声母都找到了自己的朋友，它们在一起真快乐，我们顺利闯过第三关。（评析：将声母的复习和学生的姓名结合起来，与生活密切联系，易于激发学生的兴趣。教学中，先让学生说说自己姓中的声母，再为9个声母找姓氏朋友，循序渐进，学生体会到声母与我们的生活密切相关，学习拼音的兴趣会更加浓厚。）五、课堂小结，庆祝“闯关”胜利今天的闯关大获全胜，为了庆祝胜利，让我们尽情地高歌一曲吧！第三篇：快乐古诗大闯关快