良好行为习惯养成教育工作总结精编.docx

良好行为习惯养成教育工作总结

第一篇：良好行为习惯养成教育工作总结朱坊乡中心小学2015-2016学年度第二学期行为习惯养成教育工作总结几年来，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：一、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地（一）构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用1.领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。在教师之间开展“比师德、比作风、比业绩”。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。2.强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。（二）我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线我校每期固定的少先队大队活动中就有：开展“伸伸手，弯弯腰”活动；“做文明小公民”活动等。二、做好典型事例的表扬与批评活动1.在开展一日常规训练活动，少先队总部充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意识。开展“珍惜纸张爱护学习用品”实践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。2.注重养成教育，强化行规训练力度小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯等方面进行训练和教育。三、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变，是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。四、养成教育系统化、经常化学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程。在学生之间开展“比习惯、比进步、比成绩”。我们努力发挥午会课的阵地作用，经常性，有针对性地开展行为规范教育训练。一方面，学校分层次细化行为规范教育要点，分为低、中、高三个年级段。划分为对自己、对他人、对社会、对自然“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确立了具体内容。每个课目低、中、高年级有不同要求，循序渐进，形成了分层要求的系统目标。另一方面，根据实际情况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。五、多渠道、全方位地开展学校德育工作（一）文明习惯养成教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，组织学生学习《小学生守则》、，让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。（二）设立礼仪岗、监督岗学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与学校老师、来宾鞠躬问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。朱坊乡中心小学2016年7月2日第二篇：良好行为习惯养成教育工作总结重视养成教育促进学生健康成长—五里镇四合九年制学校德育工作小结新时期，面对未成年人思想品德滑坡、行为习惯失范、中小学德育亟待加强的严峻形势，我校立足长远、积极贯彻德育为首、全面发展的教育方针，深入研究未成年人思想行为实际状况，以狠抓行为习惯养成教育为突破口，扎实有效开展德育工作，取得了积极的育人效果。现将学校在此方面的主要做法汇报如下：一、强师德铸师魂积极打造一支师德高尚爱心育人的教师队伍学高为师，身正为范。未成年学生行为习惯品质的高低，有赖于以校长为代表的教师队伍整体的师德素养。为此，学