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色彩与生活

第一篇：色彩与生活课题：色彩与生活课时：1课时教学目标：知识与技能：启发引导学生观察生活中色彩现象，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。过程与方法：列举生活实例帮助学生认识色彩的基本知识和规律。情感与价值观：恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。教学重点：①生活中到处存在着色彩现象，这些现象的形成受色彩规律的制约。②好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。教学难点：①使学生学会用色彩基本知识的规律去感知色彩现象②学生能用色彩知识进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活③使学生了解不同色彩搭配所体现的文化艺术内涵教学手段：运用多媒体教学手段，发挥多媒体辅助教学作用。教学过程：一、课前准备；让学生课余时间收集自己喜欢和不喜欢的色彩搭配实例二、导入：让学生谈谈自己收集的色彩搭配实例，哪些是自己喜欢的，哪些不是自己喜欢的，为什么？（学生发表自己的见解，相互交流）师：我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们生活中到处存在着色彩现象，今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩，并学习生活中的色彩搭配。出示课题：生活中的色彩搭配三、新授：1.色彩带来的感觉：师：多媒体展示色彩图片数幅，使学生能够对于色彩有直观的感受。问：看了这么多的色彩图片，我们的世界美不美？是什么把我们的世界装扮的这么美丽？生：色彩。师：生活离不开色彩，不同的色彩带给我们不同的感受。幻灯片展示红色、黄色、蓝色等色彩图片，并让大家说出对每一种颜色的感觉及每种颜色让你联想到什么？生：积极思考，踊跃发言。小结：红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放，让我们联想到火苗等：黄色给人以轻快、透明、辉煌，充满希望和活力，让我们联想到龙袍等：蓝色是最冷的色彩，非常纯净，让我们联想到海洋、天空和水。2.色彩在生活中是如何被运用的？（分析书中实例）产品设计、环境设计、工艺美术、服装设计、建筑等小结：色彩丰富了我们的生活，给予我们美的享受。3.色彩的基本知识：师：成功的色彩搭配能满足我们对情绪和审美的需求。要想创造出成功色彩效果，首先我们要认识色彩的三要素。色彩的三要素：色相、明度、纯度色相：色彩所呈现的质的面貌，是色彩彼此之间相互区别的标志。明度：是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉，主要是由光线强弱决定的一种视觉经验。纯度：纯度通常是指色彩的鲜艳度。师：了解了色彩的基本知识，让我们拿出自己收集的色彩实例，看看它给你什么样的色彩感觉，分析一下它是如何进行色彩搭配的。生：相互讨论，踊跃发言。4.探索色彩搭配手法：师：利用多媒体展示色彩搭配实例，引导学生分析设计师采用的手法及取得的效果。生：分析，讨论，请同学谈谈自己的感受。色彩搭配的配色原则色调配色：指具有某种相同性质（冷暖调，明度，艳度）的色彩搭配在一起，色相越全越好，最少也要三种色相以上。比如，同等明度的红，黄，蓝搭配在一起。大自然的彩虹就是很好的色调配色。近似配色：选择相邻或相近的色相进行搭配。这种配色因为含有三原色中某一共同的颜色，所以很协调。因为色相接近，所以也比较稳定，如果是单一色相的浓淡搭配则称为同色系配色。出彩搭配：紫配绿，紫配橙，绿配橙。渐进配色：按色相、明度、纯度三要素之一的程度高低依次排列颜色。特点是即使色调沉稳，也很醒目，尤其是色相和明度的渐进配色。彩虹既是色调配色，也属于渐进配色。对比配色：用色相、明度或纯度的反差进行搭配，有鲜明的强弱。其中，明度的对比给人明快清晰的印象，可以说只要有明度上的对比，配色就不会太失败。比如，红配绿，黄配紫，蓝配橙。单重点配色：让两种颜色形成面积的大反差。如：万绿丛中一点红就是单重点配色。其实，单重点配色也是一种对比，相当于一种颜色做底色，另一种颜色做图形。分隔式配色：如果两种颜色比较接近，看上去不分明，可以靠对比色加在这两种颜色中间，增加强度，整体效果就会协调了。最简单的加入色是无色系的颜色和米色等中性色。夜配色：严格来讲这不算是真正的配色技巧，但很有用。高明度或鲜亮的冷色与低明度的暖色配在一起，称为夜配色或影配色。它的特点是神秘、遥远，充满异国情调、民族风情。小结：对色彩的搭配和运用会因人的性别、年龄、性格、文化背景及所处环境的不同而不同。四、课后作业：根据自己的感受用色彩表现出”春夏秋冬“四季中的任一季节。五、课堂总结：生活中色彩无处不在，恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。让我们在生活中发现美、认识美、感受美、更好地去创造美！六：板书设计色彩与生活色相、明度、纯度色调配色近似配色渐进配色对比配色单重点配色分隔式配色夜配色五、课后反思：第二篇：色彩与生活色彩与生活教案背景课题：《色彩与生活》课时：1课时年级：七年级学科：美术学生课前准备：（1）、预习教材中的内容。（2）、收集