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色彩对比(教案)

第一篇：色彩对比(教案)福州黎明职业学院教案教师姓名：潘岑欣一、教学分析教学章、节：第三章色彩的对比与调和、第一节色彩构成的三要素对比。教学目的要求：要求：了解色彩的色相对比、明度对比、纯度对比的基本概念及其特点。目的：通过对色彩对比知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及的配色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。教学重点与难点：重点：1、色相对比构成2、明度对比构成3、纯度对比构成难点：明度、纯度的九调式对比教学方式、手段、课时：授课、多媒体演示、1课时。二、教学过程导入：色彩对比:是指将两种或两种以上的色彩放在一起时,由于相互影响的作用而显示出差别的现象。教学内容：一、色相对比构成提问：色相的概念（回顾旧知识）色相：指的是色彩所呈现出的相貌。（引入色相对比的概念）色相对比：色相对比是建立在不同的色相差别基础上的配色组合方式。色相差是由所选用的各色色相在色相环上相互距离所决定的。（以两幅图片为例，导入色相对比的具有强弱之分）色相对比的种类：1、强对比（何种对比关系为强对比，并在色相环中找出相对应的位置）特点：强烈、富有刺激、跳动、色相差别感很大。包括：①、对比色相对比构成对比色相是指色相环上间距120°左右的色相对比。优点：对比明快、饱满、华丽、活跃、能使人兴奋。缺点：由于对比色相缺乏共性因素，容易出现散乱造成视觉的疲劳。改善：利用无彩色系黑、白、灰的加入分隔调和视觉效果。②、互补色相对比构成互补色相是指色相环上间距180°左右的色相对比特点：最强烈的色相对比、诱目性极强。引申：强对比在设计中的应用举例说明：①、在产品包装设计上的应用②、在标志设计上的应用③、在海报设计上的应用讨论：在生活中还看到哪些设计采用的是色相上的强对比2、中对比（何种对比关系为中对比，并在色相环中找出相对应的位置）特点：色彩对比效果较丰富、明快、活泼，同时又保持统一和谐、雅致。包括：中差色相对比构成中差色相对比是色相环上间隔90°左右的色相对比。引申：中对比在设计中的应用举例说明：在室内设计上的应用3、弱对比（何种对比关系为中对比，并在色相环中找出相对应的位置）特点：包括：①、同类色相对比构成优点：色调及其统一。缺点：对比效果单调、呆板、柔弱、无力。改善：借助明度与纯度变化的对比来弥补色相差异感的不足。②、邻近色相对比构成邻近色相对比是在色相环上间隔30°左右的色相对比。特点：色相对比单调，需借助明度与纯度变化的对比来弥补色相差异感的不足。③、类似色相对比构成类似色相对比是在色相环上间隔60°左右的色相对比。特点：类似色相含有共同色素，色相较单纯、对比差小、效果和谐、高雅、柔和、素净、色调明确。引申：弱对比在设计中的应用举例说明：①、在服装设计上的应用②、在海报设计上的应用③、在室内设计上的应用结论：色相对比的强弱取决于色相在色环上的位置。从色相环上看，任何一种颜色都可以以自我为主，组成同类色、类似色、邻近色、中差色、对比色和互补色相的对比关系。各种色相对比都有自身的画面效果和特征。课后作业及思考题：思考色相的几种对比关系在设计中的应用，并说出自己喜欢的配色组合方式，说明理由。课后反思：创设情境，有助于扩展学生的思维，使其联想到身边出现的各种对比，从面进入本节课的主题。并激励学生在学习探究的过程中积极性和主动性、创造性，使学生找到积极的参照点，更好的调整自己的学习行为，以提高学习效果。第二篇：色彩的对比-教案《色彩的对比》教学目标：（1）通过欣赏和讲解。让学生理解什么是色彩对比。（2）通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，让学生了解一些视觉规律，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。教具、学具：1．各种生活中有明显色彩对比的图片。2．老师准备的各种彩纸动物剪影。3．学生准备的作业纸、各种条状或块状彩纸。课堂教学实录：一（师生互动激趣，创设情境）1．师：今天开始讲课前我们先做一个比谁反应快的游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。（不让学生举手，谁知道就快点大声说出来）大------小（生齐声说）高-------低（生齐说）胖-----瘦（生齐说）干-------湿（学生答案不一，有的说“静”，有的一时反应不上来，反应过来后学生觉得自己的反应很好玩，课堂气氛轻松这时抓准时机进入下一个环节。）2．师：我们刚才说的那些词在大自然是常见的现象。（课件观看大自然高低、干湿的图片）这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？生一起答：对比现象。3.师：你们反应很快，老师还想看看您们眼力怎么样,下面有两张图片，我每张图片只放2秒钟。看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）学生：第一张百分之百的都能看出来，第二张有二分之一的人能看出来