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艺术学科校本教研制度

第一篇：艺术学科校本教研制度皋山完小艺术学科校本教研制度一、指导思想全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学校。二、教学研究理念围成“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。三、遵循原则1、针对性原则校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。2、实效性原则以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。3、实践性原则遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合，产生1+1>2的效能。四、分组形式按学科分组五、教研活动时间单周二下午最后一节课分散时间以学科组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨。六、教研活动任务艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。为了普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养，现当代社会中的人，必须具有较高的文化修养与艺术修养，同时还要培育和健全人的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力，丰富的想象力和无限的创造力，才能适应社会的发展与时代的需要。七、教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，运用创新、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。2011年3月第二篇：小学艺术学科教育教研制度王卞小学艺术学科教育教研制度一、艺术教研活动时间定为：音乐学科、美术学科为周四上午。活动时间为半天。二、教研活动实行会后签到和交教研评价反馈表制度，二者具备则认定为参见本次教研活动。三、教研活动有事须请假，不准会后请假。请假以学校教务处为准，如确因急事需个人请假的，在与学校联系后认定，请假原因公示。四、经核实后，教研活动确属无故旷到和迟到，第一次记录未到教师，第二次向学校领导反馈；三次以上违纪教师将在教研会上以实名制反馈。（以前考勤记录均计算在内）五、各级各项艺术学科现场教学观摩、听课，请尊重授课教师和现场学生，保持良好听课秩序，认真记录教学内容，教师第一次违纪以学校名称提醒个人，第二次当场以实名提醒，严重违纪教师将公示和向学校反馈通报。六、艺术学科教学能手、教坛新秀的评选竞赛等信息（理论试题与答案、考试图片、比赛项目顺序表、比赛名次奖项等）将通过平台向全体艺术教师公示，做到互相监督，公开透明。七、艺术教学能手选拔、教学评课、论文竞赛、基本功测试等与中小学教学有关的各项竞赛一律以小学艺术（音美）教学研究会进行，音乐美术学科均各自为奇数评委，评委必须全部参与各项考评内容（含理论考试）。八、艺术教师平时教研活动和工作情况将与学校督导评估中的教师“综合评价”挂钩，努力做到对艺术教师进行长期工作过程的客观公正评价。九、教研所艺术教研室安排的其他各项工作，请及时认真完成，保证工作正常进行，若经要求仍没有完成的将向学校反馈。十、本艺术学科教育教研制度适用于艺术教师继续教育、外出进修、各类观摩培训学习等其他相关艺术教育教学工作。第三篇：校本教研制度孟津县第三实验小学校本教研制度为全面深化教育改革，全面履行职责、更好地完成教育教学任务，加强和改进教师的教研工作能力，结合我校实际特制订我校“校本教研制度”。一、指导思想以党的十八大精神为指导，坚持教育改革，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。二、基本目标以校为本教研制度必须立足学校。一是立足于以改进学校实施新课程教育教学实践，解决教育教学实践与教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是立足于学校在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案，从而使学校适应新课程；三是立足于从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源，开展各种形式的研究活动，不断提高教学研究和解决实际问题的能力。三、教研网络制度教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教导处领导下开展工作。建立起以校长室、教导处、教