艺术设计学院2013学年本科专业建设总结.docx

艺术设计学院2013学年本科专业建设总结

第一篇：艺术设计学院2013学年本科专业建设总结艺术设计学院2013年本科重点专业建设总结艺术设计学院以创新为动力，坚持以教学为中心的原则，坚持以新课程理念为方向，以优化教学过程管理为主线，以提高课堂教学效益为突破口，积极改革课堂教学模式，完善评价方式，稳步提高教育教学质量。现将本科专业建设的工作重点总结如下：一、专业规范化建设以课程建设为突破口，深化教学内容和课程体系、教学方法和考试方法改革，以专业基础课为建设内容，加强优秀课程群项目；加强对教学建设项目的综合规划、过程监控和及时验收，突出深度、提高层次；加强教育教学研究，积极做好省精品课程的建设，注重内涵建设与成果积累。（一）专业课程基本建设1.根据学院专业建设质量标准，研究制定专业评估方案，加强更有针对性地专业建设工作，发挥自身优势，办出特色。2.详细制定课堂教学方法及教学手段的改革计划教师在课堂教学实践中，根据教学目标，针对学生的心理特点和教材特点，积极转变教师观念，探索富于创造性地选择恰当的教学模式，安排精巧的教学过程，运用多元的多媒体教学手段，增强教学效果，提高课堂教学质量。3.加强学科专业一体化建设，提高教学质量。继续做好校级优质课程、精品课程的申报和评选工作，完善课程评估方案。把课程建设作为专业建设的一项基础性工作给予高度重视，同时注意做好选修课程的推介工作和学生选课指导工作。继续做好省级精品课程、国家精品开放课程的推荐遴选工作。（1）以重点学科为目标,针对艺术类科研展开工作,艺术与科学结合,争取更多纵向项目,理顺艺术类核心期刊，同时努力做好产学研合作。（2）以重点专业、精品课程、重点课程为支撑，大力加强专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设，在学科专业建设上寻求突破,争取更多的校重点专业和精品课程，争取省级精品课程，艺术设计专业努力申报省重点专业。（3）以提高教学质量为中心，建立健全教学管理运行体系和监控保障体系，加强教学管理，深化教学改革，营造良好的艺术教学环境。教学改革围绕着培养学生能力而展开，艺术类学生贵在创意能力的培养，以课程改革为中心，改进教学内容教学方法,包括毕业设计在内的许多教学实践环节都要以学生为主体而展开,适合艺术教育的专业工作室逐步建立。为了巩固教学成果，开展以观摩学习、模拟教学等形式推广了成功教学案例。（4）定期召开学生座谈会，听取学生对教学情况的反馈意见、建议；组建实验班、积极为学生考研辅导并制定严谨的工作计划，学院重视毕业生就业工作，采取多种措施帮助毕业生就业等，为学生提供了实实在在的帮助，得到学生的大力拥护，有力地提高了学生学习的积极性。（二）教学质量管理与评价组织教职工认真学习讨论学院工作要点，提出符合艺术学院发展规律的合理建议，修改并完善艺术学院的绩效考核制度，制定出能够推动学院发展、引导教师教书育人、调动教师积极性的考核方式和考核体系。1.加强教学过程质量管理，坚持并不断完善院领导督察、专家督导、行政检查、同行评价和学生评教五位一体的教学质量监控体系，疏通信息反馈渠道，充分发挥监控和评价结果对教师的激励和督促作用。2.修订完善各环节教学质量标准，增强教学质量监控的可操作性。研究制定毕业论文（设计）评价体系、实训（实验）教学评价体系、实习教学评价体系；修订课程评估标准、课堂教学质量评估标准，强化对教师改进教学的指导、激励作用，提高专业办学质量。立足打造教研室的个性特色，给每一位教师确定发展目标及方向。打造优秀教研室，规范评比、竞赛推动制度化、科学化、创新化教研，形成教研室例会制度，教研室会规范、出新、出成果，研究教学教研工作，同时还要有新的活动内容和形式。3.建立教育质量自我评价改进机制，实施以“过程”评价为核心的多元化课程评价体系。各专业在分析学生学习质量和学期教学工作质量的基础上，结合课程教学评价和学生评教，向学院提交年度教学工作分析报告。根据学院特色，具体制定了教学工作状态评价指标体系：（1）制定了日常教学检查的标准。每周检查一遍，每月汇总，与当月考核挂钩。（2）根据学院要求，制定岗位目标责任书的任务分解，与年度考核挂钩。形成了院领导听教研室主任、副主任的课；教研室主任听教研室教师的课；汇总并提出指导意见，提升教师的教学水平，形成了教学管理的监控保障体系。以提高教学质量为中心，加强制度执行力度。保证教学与教学管理基本规范的落实，继续抓好课堂教学、课程考试、毕业设计（论文）、实验实践教学环节等规范管理和质量保障工作。密切关注社会对人才的需求，结合实践，面向社会，缩短学生融入社会劳动的时间周期，真正满足社会对艺术类毕业生的需求，提高就业率。二、加强实验实训建设全面加强推进以加强大学生能力培养为核心的教学改革，着力探索构建加强学生能力培养的教学平台。在资源配置上，力求向外延扩展