苏教版二年级下册句式练习.docx

苏教版二年级下册句式练习

第一篇：苏教版二年级下册句式练习一、照样子，写词语。1.金灿灿（ABB）2.快快乐乐（AABB）3.小松树越长越高。高粱越越。二、把下面的句子补充完整。1.山野就是。2.“仙桃石”好像三、照样子写句子。例：王磊是我的好朋友。我的好朋友是王磊。1.王老师是二年级一班的班主任。2.小丽是这次唱歌比赛的第一名。四、照样子，写句子。例：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。1.北京真啊！我多么想。２啊！我一、照样子，写句子。例：北京立刻变成了欢乐的海洋。成了例：我们爱北京，我们爱祖国的首都。2.我们爱，我们爱例：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。3.小枣树结了葫芦藤上长满了绿叶，开出了例：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。5.妈妈一边看电视，一边。一边。例：叶子上的虫还要治？叶子上的虫不用治。7.过了这么久，你还要等？例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。8.遇到这点困难哭什么！一、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点符号。1.小刺猬从背上连忙两个取下苹果大2.小鸟地一群自由自在天空中在飞3.知道太空中宇航员你生活在怎样吗。4.岸上带着青蛙妈妈跳到小青蛙。5.发现森林里他们许多树种珍贵有。二、照样子，写句子。1.松鼠和小熊是好朋友。和。2.如果你愿意和好，就放一只风筝吧！如果，就。例：我把教室打扫得干干净净。教室被我打扫得干干净净。3.林园园把绿铅笔收了起来。4.妈妈把干净的衣服放进了行李包。一、照样子，写句子。例：青蛙蹲在荷叶上。青蛙在捉虫。青蛙蹲在荷叶上捉虫。1.妈妈下班了。妈妈手里提着一大包东西。例：我要给窗前的小树画一个红红的太阳。2．我要给例：阿英很好学，不是看书就是做作业。3.不是„„就是„„例：父母是亲人，老师也是亲人。4.“嫦娥奔月”是神话故事，5.人造卫星能飞上太空。例：大熊猫是我们熟悉的动物。大熊猫非常可爱。大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。6.蚕姑娘脱下黑衣裳。蚕姑娘变成黄姑娘。7．姐姐早晨起来。姐姐到楼下散步。二、按要求改写句子。1.太阳会把浅水洼里的水蒸干。改为“被”字句：被。2．小鱼被他扔进大海里。改为“把”字句：把。第二篇：句式练习小学生作文开头的常见方法作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。1．开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。开门见山，直入正题如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。2．提示中心法。这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，3．描写引入法。描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。4．设置悬念法。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去„„5．对比法。在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。6．回忆联想法。由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。倒叙开头如《爷爷永远活在我心中》的开头：每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年**中惨遭迫害致死的爸爸来。7．对话开头法。以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用