苏教版二语下 第七单元单元备课.docx

苏教版二语下第七单元单元备课

第一篇：苏教版二语下第七单元单元备课第七单元备课时间：教材分析：本单元有4篇课文和1个练习组成，他们分别是《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》，本单元共有55个生字，其中田字格里的37个生字要求学生能正确、美观地书写。本单元属于“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；第18课让学生知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。学习《鸟岛》一课让学生知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟；第20课要让学生了解台湾蝴蝶谷的迷人景色。《欢乐的泼水节》要让学生知道我国是多民族的国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。教学理念：激发学生热爱祖国的情感，使学生接受多方面的教育，也有利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。教学目标：1、学会生字，能正确、美观地书写田字格里的生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，并且能背诵指定的课文。3、通过对课文的理解，对学生进行爱国主义教育。教学重点：1、学会生字的正确书写，朗读课文和背诵课文。2、学会欣赏文中的优美语句。教学难点：有感情地朗读课文，赏读课文。教具准备：生字卡、挂图、投影课时安排：《歌唱二小放牛郎》„„„„„„„„2课时《鸟岛》„„„„„„„„„„„„„2课时《台湾的蝴蝶谷》„„„„„„„„„2课时《欢乐的泼水节》„„„„„„„„„2课时练习7„„„„„„„„„„„„„„2课时实践活动„„„„„„„„„„„„1课时第二篇：三语下第二单元备课4、微笑着承受一切第一课时设计：吴敏菊教学要求：1、学会本课生字，能正确认读只读不写的生字，并能理解由它们组成的词语；能用“康复”、“意外”造句。2、正确、流利地朗读课文。教学准备：挂图，录音一、解题：1、同学们，这个词与会读吗？（板书：承受）“承受”是后鼻音，读准音。指导“承”的写法2、你能给它找个近义词吗？（忍受、承担）“承受”可以和哪些词语组成短语呢？（压力、挫折、困难：不幸）3、同学们说得真好，你们说的这些词都是人生道路上各种各样的不幸，如果这些加在一起，那就是“一切”。（板书：一切）有一个十七岁的姑娘，她微笑着承受这一切。来，我们一起读课题。那这个小姑娘是谁呢？（板书：微笑着）（桑兰）4、课前我们收集了有关桑兰的资料，谁来说说看，你了解了哪些情况？（信息交流。）你们看，我们通过各种渠道了解了桑兰的情况，老师觉得你们非常会学习。二、学习生字词，初步感知课文。1、昨天，同学们已经进行了认真的预习，为了使大家把课文读得更准确、流畅，请同学们再次轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。（学生自读）2、出示生字词，检查自学情况。优秀选手体操队国际荣誉第四届试跳马箱意外不幸询问治疗配合瘫痪坚强毅力精神榜样哼乐曲动弹颈椎骨固定套失声痛哭气喘吁吁大汗淋漓①读准字音。提醒学生注意“乐曲”“动弹”（多音字）“淋漓”（前鼻音）“瘫痪”的读音。②学生读最后一排词语的时候，随机检查字词的含义。失声痛哭——无法压抑自己的悲痛，放声痛哭。读出这种悲痛。气喘吁吁、大汗淋漓都是用来形容怎样的情景？用这两个词语说句话。读好词语。③同学们，桑兰是个怎样的人？你能从以上的词语中找到关键词来说一说吗？④根据学生回答板书：优秀、不幸、坚强过渡：桑兰是一名优秀的体操运动员，当她遇到不幸时她依然能够坚强，因此能得到大家的敬佩。（板书：敬佩）3、其实课文就是牢牢地扣住了这四个关键词展开了叙述。请同学自由读课文，根据老师的提示用“||”划分段落。4、学生交流，师评价。5、指名读课文，思考课文讲了一件什么事。三、小结：同学们，通过这节课的学习，我们读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰微笑以承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实，那么她面对如此沉重的打击，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质？我们下节课再学习。4、微笑着承受一切第二教时设计：吴敏菊教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。一、导入：同学们，上节课我们学习了第四课——生齐读：《微笑着承受一切》，通过上节课的学习，你知道课文讲了一件什么事吗？过渡：是啊，她是我国女子体操队优秀的跳马选手之一。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大的国际比赛，为国家赢得了荣誉。老师这有一组资料，出示（桑兰曾经获得的荣誉）。小结：是啊，当桑兰迎来一个又一个运动辉煌的时候，她由衷地笑了。然而，就在1998年7月21日晚上，在第四届有好运动会上，意外发生了。二、细读：（一）、请同学们自由朗读课文第二小节，找一找桑兰发生了怎样的意外？出示：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。经医生诊断，她的第六根和第七