苏教版品德与社会三年级上册教学计划.docx

苏教版品德与社会三年级上册教学计划

第一篇：苏教版品德与社会三年级上册教学计划三年级品德与社会教学计划科任教师：一、教材内容体系分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长.在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点,教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成长与他人；7、家乡哺育了我。这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的，在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如儿童自我，家庭，学校，邻里，家乡之间的相互作用关系。)本册教材由前四个单元组成.第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。教学重点、难点：“我的成长与家庭”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与家庭的关系为教育内容，让学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。二、教学目标和要求1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。2、懂得做人要自尊，自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。3、感受与同学的友爱之情，学会和同学平等互助。4、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。5、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。6、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会中的现实意义，养成现代民主意识。7、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己身体和生命。8、从防火、防盗、防触电、防溺水等方面，查找有关安全的小常识和生产安全事故的案例，以知识竞赛、设置情景等方式，学习、演练自救自护方法。9、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。10、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。11、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。三、学情分析三年级有29人，其中女12人。这一年级是小学生知识，能力，情感价值观形成的关键时期，他们对自我，他人，家庭，社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性，活动性，实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。四、教学进度安排（附后）五、教学内容的检测和评价本学期要对学生的检测抓紧，把牢，在扎实双基的基础上，不断提高学生灵活运用知识，解决问题的能力。针对学生特点，对学生采用以下检测与评价方式：1、平时与期末相结合。平时考查包括对课前预习、课堂提问、作业练习、单元验收等情况的检测评定，将平时的考查与期末考试相结合，全面评价学生。2、课内与课外相结合。既注重学生课堂内和课本上的学习成绩，也重视学生的课外学习质量，如课外阅读，参加兴趣小组活动，竞赛获奖。3、教师、学生、家长相结合评定学生。采取灵活多样的方式将检测结果向家长及时反馈，通过沟通与交流，共同帮助学生认识自我，改进学习六、综合实践活动安排1、举行一次优等生介绍学习小窍门的主题活动。（第三周）2、调查家庭成员简况。（第十二周）3、搜集长辈小时候的资料。（第十六周）七、提高教学质量的主要措施：1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学方式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。3，重视发展性教学评价方法的运用。注重评价，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索，思考，创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化。4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭，社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性，实践性.。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。第二篇：三年级品德与社会上册教学计划好好学习，天天向上三年级品德与社会教学计划一、教材分析：品德与社