苏教二下欢乐的泼水节公开课精品教案,有配套课件.docx

苏教二下欢乐的泼水节公开课精品教案,有配套课件

第一篇：苏教二下欢乐的泼水节公开课精品教案,有配套课件2014——2015学年度第二学期达标课《20欢乐的泼水节》教学设计滕州市第二实验小学王琳2015.5.18教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解傣族人民过泼水节的情景，抓住人们的动作、表情等，感受泼水节欢乐的气氛。3、了解泼水节所表示的象征意义。教学重、难点1、抓住人们的动作、表情等，感受泼水节欢乐的气氛。2、了解泼水节所表示的象征意义。教学过程：一、复习回顾，导入新课。1、师：这节课我们继续走进迷人的西双版纳，跟傣族人民一起过一个泼水节。指生齐读读题：20欢乐的泼水节。2、师：傣族人民喜欢爱学习的孩子，他们想考一考我们的小朋友上节课学习的情况。你敢接受挑战吗？（课件出示词语）开火车读词语。男女生分组读。你们读得真棒！二、精读感悟（一）学习第一节1、课件出示图片师：孩子们，让我们一起去美丽的西双版纳看一看，这里有美丽的村寨，浓绿的椰树，清清的湖水，悠闲的孔雀。看！火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了——一年一度的泼水节！２、课件出示第一段内容：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。指名读。3、理解“一年一度”师：一年一度是什么意思？生：一年只有一次。4、师：泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，和我们过新年一样热闹，猜猜他们的心情怎么样？（高兴、快乐）你能带着这样的感情读第一小节吗？师：我感受到了你的高兴之情。还有谁也非常高兴，来读读！师：很有感情，你的朗读感染了我！让我们一起来迎接泼水节吧！齐读第一小节！生：齐读（二）学习第二节：感受泼水节前的快乐。（课件出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）1、师：孩子们，傣族人民为了泼水节，作了哪些准备呢？请你先自由快速读一读这一小段。生：提着桶，端着盆。滴上香水，撒上花瓣。师：泼水节用的清水和我们平时用的清水一样吗？有什么不一样？指名说师小结：滴上的是香水，撒上的是花瓣。2、①师：从哪里能够感觉到人们盼望泼水节的到来？生：早早地。人们一大早就来到大街上了。内心太高兴了，高兴地都要睡不着了，所以早早地就来了。②师：这个词让你感受到了什么？心里想着是么？为什么来这么早？傣族人民一年中最隆重的节日要到了，激动地睡不着，一大早就来了，生怕错过这个盛大的节日。③师：你能通过朗读把人们早早的心情读出来吗？师：心情很急切！我们早早就做好了准备，就盼着这一天的到来呢。还有谁也来试一试？听了你的朗读，老师仿佛也感觉到了人们的迫不及待！④师：太好了，我为你的朗读感到骄傲！我们一起来读一读这段话！3．师：最激动人心的时刻到了，开始泼水啦！课件出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。指名学生读①师：开始泼水了，四面八方的人都涌来了，人们是怎么泼水的？②师：什么叫“互相追赶”？（你追我，我追你。）生活中，我帮助你，你帮助我，叫——互相帮助。学习上，我向你学习，你向我学习，叫——互相学习。傣族人民是用什么东西“灌水”的呢？（瓢）你知道瓢是用什么东西做成的吗？（最先的瓢是用瓜做成的，所以是瓜字旁。）③什么是“灌”呢？请你舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌，来个慢动作哦！生动作演示“灌”和“泼”字。师：像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！④师：泼水的动作不只有“灌”和“泼”，你还会想到哪些泼水动作？你往我头上（），我向你身上（）。你往我衣领里（），我向你身上（）。你往我头上倒，我向你身子上撒。你往我衣领里倒，我向你身子上浇。师：大家真聪明！说出了这么多精彩的动作！⑥师：大街已经成了水的世界，再看看人们个个身上——生：湿淋淋师：什么样子才叫“湿淋淋”？衣服完全湿透了。衣服全沾在身上了。⑦师：人们都穿着漂亮的服装来参加泼水节，现在衣服都被淋湿了，怎么脸上还笑开了花呀？指名回答4、课件出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！评价：真会读书，可以从文中找出答案呢！清水不是一般的水，而是象征着吉祥、如意。泼出去的水越多，给人们带来的幸福也越多。①“意味”是什么意思？表示、表明你能不能在这一段里找到“意味”的近义词？象征。师：意味和象征都有表示表明的意思。②现在你能用上“因为···所以···”句式来说一说为什么人们脸上笑开了花？②指名学生回答。③指名学生读。这是祝福的水，谁来读？这是象征幸福的水，谁再来读？师：这清水传递着祝福，表达人们心中最美好的祝愿。④孩子们，如果你也在泼水节的现场，你最想把这代表吉祥如意的清水泼在谁的身上？给他送上怎样的祝福？我想把清水泼在老人身上，祝老人。（