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英语II课程导学

第一篇：英语II课程导学英语II(1)课程导学一、课程基本情况本课程实施方案是依据中央广播电视大学公共英语课教学大纲制定，供各类专业（不含英语专业）的本科学生学习使用。本课程课内总学时为54学时，每周3个学时，在一学期完成。共3学分。本课程教学进度为每周学习一个单元（Unit）,共18个单元，18周完成。通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能,具备一定的听、说、读、写能力：能掌握2，200左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1，600词），以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。1、设计思路及特点本课程依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学资源设计，致力于培养学生的自主学习意识，实现教学模式由灌输式向自主式的转变。同时，参照全国公共英语等级考试的基本要求，使本课程所含词汇及语法点能与之接轨。整套教学资源有如下特点：1)突出语言的实用性和应用性。以日常生活用语为主，边学边练，反复运用，使学生能学以致用。2)听说读写四种技能融为一体，有机结合，培养学生对语言的综合应用能力。3)难易度呈低起点阶梯状稳步递升，同时加强助学与导学，最大限度地减少学习难度，缩短学习跨度。4)每个学习单元（Unit）分为两部分(Session)，每部分由若干短小而易于操作的相关学习活动(Activity)组成，这种结构使学生可以利用零散的、相对较短的时间分段分批完成学习任务。5)注重多种媒体的综合运用，合理有效地分配和利用教学媒体，使之有机配合，相互补充，避免简单重复。2、作业与考核1、作业（在中央电大杂志社印制的“英语II(1)形成性考核及学习档案”内，次数：三次内容：《开放英语3》及《开放英语综合练习3》中围绕有关语法点和知识点的相关练习。要求：学生应象在做考卷一样来做作业：不翻看所学内容，不参照书后所附练习答案，不借助参考书和工具书及电子读物和工具，独立完成作业。做作业时间不超过3个小时。任课教师要向学生说明布置作业的目的，并强调按要求完成作业对达到学习目标的重要性。目的：学生通过作业自我检测是否掌握了所学的语言知识和技能，了解自己在语言学习上的强项与弱项，并能在今后的学习中有针对性地予以改进。任课教师通过批阅学生作业了解学生的学习情况，对作业中反映出来的具有普遍性的错误在面授课中予以辅导，并对个别学生在作业中表现出的不足之处予以指点和帮助。2、考核本课程的测试由形成性考核和课程终结考试两部分组成，形成性考核占总成绩30%，课程终结考试占70%。形成性考核包括对“形成性考核及学习档案”中作业的完成情况，参加面授辅导的情况以及个人学习记录情况（具体要求和评分标准参见《英语II(1)形成性考核及学习档案》）。课程终结考试内容包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能，考试时间为90分钟。具体命题内容及形式参照英语II(1)考核说明。二、教学模式或教学流程图1)通过单元（Unit）首、节(Session)首教学要点中英文提示帮助学员在学习前了解训练目标；通过单元末的学后小结填空练习帮助学员总结和监控自己的学习进度、检验学习成果。2)各个小结中穿插“教师之声”，将学员引入读、听、说、写等教学环节，帮助学员梳理语言知识脉络，理解、掌握学习要点。3)用页旁留白形式起导学、助学作用。把在面授教学中教师在课上、课间、课下所提供的各种教学指导活动，如答疑、鼓励、学习方法指导等融进留白处；把课文、对话中的生词注在留白处，避免学员因前后翻页而带来的阅读不便。4)按照“方便学员”的原则，对学习步骤进行醒目的标识；用不同的字体、图表、颜色等的配置使学习内容层次分明、清晰，突出重点内容；为学习目标添加中文旁注。5)单元后配有按照字母顺序排列的词汇表，注明单词、发音、词性、词义。教材附录中收录了练习答案和录音文本，方便学员核对练习答案。三、教学媒体资源1、文字教材：中央电大出版社出版的英语II(1)有文字教材两本：《开放英语3》、《开放英语综合练习3》。主教材《开放英语3》共18个学习单元（Unit），每单元分为两个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容围绕日常生活与工作、休闲活动与健康和教育与社会生活的主题展开，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结