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苏霍姆林斯基的教育名言

第一篇：苏霍姆林斯基的教育名言苏霍姆林斯基的教育名言1、“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”2、不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那就会相信他们会通过自身的努力来改正错误的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》3、我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们4、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基5、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。6、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基7、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。作者:苏霍姆林斯基9、◦没有爱，就没有教育。作者:苏霍姆林斯基陶行知的教育名言1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。作者:陶行知3、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者:陶行知4、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。作者:陶行知其他的教育名言1、第斯多惠：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。2、作者:徐特立：一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。3、莱辛：有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”4、席勒：朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。5、第斯多惠：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。6、——夸美纽斯：犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。7、——爱因斯坦：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。第二篇：苏霍姆林斯基教育名言苏霍姆林斯基教育名言苏霍姆林斯基教育名言（一）人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。·没有爱，就没有教育。·人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。.没有教不好的学生，只有不会教的教师。·既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。·友谊是培养人的感情的学校。·人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。·劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。·推崇真理的能力是点燃信仰的火花。·“明天”，是勤劳的最危险的敌人。·任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。·让每一个学生在学校里抬起头来走路。·每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。·教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。·成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。·热爱孩子是教师生活中最主要的东西。·没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。·教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。·只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。·幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。·一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。·读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。·无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。·领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导·没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。·一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。·只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。.要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。·教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。·所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。·用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。·没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。·对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。·爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。·保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。·要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。·自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。·如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。·友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。