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英语教案

第一篇：英语教案一、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。经过一年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力二、课标解读虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。三、教学目标本课的教学内容是正确认读所学生词，以及练习元音字母“i”，是一节单词兼语音课，学本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母aa和ee的发音规律，让学生获得成功感，激发英语的学习的兴趣，进而提升自主学习的能力。能够听懂，会说，会读音标“[i]四、能力目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。（2）培养学生的自主、合作、探究能力。五、情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣，更多的是让学生对英语有一个初步入门的认识及掌握。（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。6.教学重点、难点：元音字母的两种发音，在单词中的运用。六、教学过程：(1):T：BoysandGirls,areyouhappy'!Todaywewillmeetanoldfriends.Let‟sseewhoisit?Oh,it‟sletter“i”.(1)Saysomewordswiththeletter“i”.T:Theletter“i”isouroldfriend.Canyoutellmewhoishisfriend?S1:bikeS2:sitS3:milk学生将所学带有字母i的单词说出来，教师依次点评是否正确。T:Look.工havesomefriends.Theyareallitsfriends.Canyoureadthem?(Showtheeightwordswiththeletter“i”)Ricebikeninefivesitmilkfishkite(学生依次读出单词)T:Letsreadthemloudly,”rice-rice-rice“.Ss:rice-rice-rice;Ss:nine-nine-nine.Ss:five-five-five.Ss:bike-bike-bike.T:Theletter”i“inthiswordispronouncedlike....?(引出“i”的第一个发音/ai/(但是老师并不给出音标，而是用一个手势来代表并让学生模仿)Ss:sit-sit-sit.Ss:milk-milk-milk.Ss:fish-fish-fish.Ss:kite-kite-kite.T:Theletter”i“inthiswordispronouncedlike....?(引出“i”的第二个发音/i/，但是还是不给出音标，而是以另一个一个手势做代表并让学生模仿)(2)做游戏，找一找T:Boysandgirls.Herearesomefriendsofletter“i”.Theycan'tfindtheirhomes.Letshelpthem.Look,therearetwohomesoftheletter“i”Home1iscalled/ai/,Home2iscalled/i/(单词如下:it,pig,milk,ice-cream,fish,five,six,tip,pit,ride,sis-ter,tiger,tie)T:Now,lookatHome1andHome2.Canyoufindrulesaboutthepronunciationofthesewords?(你们能找出什么规律吗?).Youmaytalkingroupsfirst.S:以i-e形式出现的单词，字母“i”在单词中发/ai/;以i形式出现的单词，字母“i”在单词中发/i/oT:Verygood.Let‟sreadthewordstogether.S:i-e-/ai八five，i-e-/ai介tiger”""(出示手势)，i-/i/-it,i-/i/-milk…(手势强化)(3)Puttheapplesintotherightbaskets.T:Boysandgirls,nowlookattheblackboard.Thereisanappletreehere.Onthetree,therearemanyapples.Nowlet‟spickthemandclassifythem.WhichonesshouldbeputintoBaskets?WhichonesshouldbeputintoBasket6?Nowlet’stry.(学生开始一个一个的摘苹果，当学生摘到一个苹果时，他必须将苹果