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英语教案

第一篇：英语教案二,教学目标1,能听懂,会说Let`sgoto......及其应答:Allright./OK.Let`sgo./Good/Great.2,能听懂,会说表示地点的单词azoo,apark,acinema.3,学会表达“去某处”,以及如何对别人的建议进行回答.三,教学重点1,单词azoo,apark,acinema.2,日常交际用语Let`sgoto......及其应答Allright./OK.Let`sgo/Good/Great.四,教学难点1,zoo,park,cinema的读音.2,能比较自如地应用Let`sgoto......及其应答,来表达自己的建议或对别的建议进行回答.五,课前准备1,park,cinema,zoo,Xi`an的图片各一张.2,课件一份和句型卡片.3,Arecorderandatape六,板书设计Unit8Let`sgotothepark图片(thepark)Allright图片Let`sgoto(thecinema)OK,Let`sgo图片(thezoo)Good!图片(Xi`an)Great!七,教学内容Step1:Greetings以Goodmorning/afternoon.boysandgirls.HowareyouNicetomeetyou.和学生打招呼,学生依照情形回答.(通过问候让学生熟练运用前面所学的日常交际用语)Step2:presentationT:TodayIfeelveryhay.BecauseIhavesomebeautifulpictures.(拿出图片)1,学习生词park,cinema,zoo,Xi`ana,把apark的图片贴在黑板上,指着图片说:Thisisapark.Say“apark”.学生跟读单词数遍.b,同法教授单词acinama,azoo,和Xi`an逐一把图片贴在黑板上.2,学习句型Let`sgoto......及其应答句Allright/OK,Leet`sgo.a,课件展示公园图T:Look,Thisisanicepark.Doyouwanttogotothepark:Yes.T:Iwanttogotothepark,too.Now,Let`sgotothepark.(拉学生的手)启发引导学生理解Let`s的意思,并引导他们作出回答:OK./Allright.(这两种回答学生已经学过,竖起食指,中指表示)教读Let`sgotothepark.在黑板图片前贴出句型卡片Let`sgoto......b,课件出示电影院T:THisisacinema,Nancywantstogotothecinemawithhermother.Let`slisten.(听课文录音)Listenagainandrepeat.3,学习句型Let`sgoto......及其应答语Good./agreat!a,T:Nancyandhermothergotothecinema,NowwheredoWangBinandLiuTaowanttogoLet`slistenfirst.听录音一遍T:WheredoWangBInandLiuTaowanttogoTheywanttogo......让学生进行填充式回答.:Gotothezoo.T:Yes,(课件出示动物园)Theywanttogotothezoo.Thenlistenandrepeat.(教学Good时,竖起大拇指表示.)b,T:WheredoesDavid'sfatherwanttogoLet'slisten.(听录音一遍)引导学生回答GotoXi'an.(课件展示西安兵马俑图)T:Yes.GotoXi'an.Readafterme'Let'sgotoXi'an.'(学生跟读几遍)教师拉一学生的手说Let'sgotoXi'an.学生可能会回答Ok./Allright./Good!T:Wecansay'Great!',too.(教师表情适当夸张点,手握成拳作出很兴奋的样子)跟录音朗读对话.Step3:Practise1,Listenandrepeat整体跟读课文对话2,看板书练说Let`sgoto......3,Askandawera,教师说Let`sgoto......让学生回答,在此过程中将答语贴在黑板上.b,Practoseinpairs同桌练本课对话.4,Lookandsaya,课件展示一些著名的景点,如苏州乐园,南京中山陵等,让学生操练.(运用著名景点,增强学生说英语的兴趣)Step4:Homework.回家后跟录音读对话三遍.八教学反思本节课的教学目标是让学生学会表达“去某处”以及对别人的建议的四种不同回答.在教学中我注重运用肢体语言让学生来理解所学的内容.如Let'sgoto......我