英语字母入门 教学设计.docx

英语字母入门教学设计

第一篇：英语字母入门教学设计英语字母入门教学设计Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!Upabovetheworldsohigh,Likeadiamondinthesky.Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!Whentheblazingsunisgone,Whenhenothingshinesupon,Thenyoushowyourlittlelight,Twinkle,twinkle,allthenight.Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!易错写的字母书写格式很重要，四线三格要看好。大写均占上两格，小写格式要记牢：头朝上占上两格①，尾朝下占下两格②，有头有尾占三格③，无头无尾占中格④。［注］①“头朝上占上两格”是指b，d，h，i，k，l和t这7个小写字母，书写时占上两格。②“尾朝下占下两格”是指g，q和y这3个小写字母占下两格。③“有头有尾占三格”是指f，j和p这3个小写字母占上中下三格。④“无头无尾占中格”是指a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x和z这13个小写字母只写在中间一格。易错提示a,d,h,i,k,l,m,n,t,u等小写字母的收笔没有写成上挑的小圆钩，而是写成锐角，或写成汉字的竖弯钩。g,j,y下面的弯太长或卷起。小写字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z上下不抵线或出格。第二篇：字母教学教学设计小学英语字母教学教案（第二课时）上罗镇中心学校谢泽英一、教学内容：字母Gg,Hh,Ii,Jj,Kk二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Gg,Hh,Ii,Jj,Kk并能初步了解这几个字母在单词中的发音。2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。三、教学重点1.字母Gg,Hh,Ii,Jj,Kk的正确朗读。2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.字母Gg，Jj的发音和Jj小写的书写。四、教学难点：1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Gg，Jj的区分，小写j的书写。五、教学准备：字母卡片,单词卡片，多媒体课件六、教学过程：Step1.Warm-up1.Greetings.用上名字卡片（设计意图：字母做的名字卡片与这节课的字母主题相符，同时为后面的作业“制作姓名卡”做铺垫）2.listenandsingthe“ABC”song.（设计意图：在greeting后唱首歌，让孩子们在轻松的氛围中进入学习）Step2.Lead-in1.复习字母AaBbCcDdEeFf（设计意图：复习旧知，体现字母的连贯性）2.让学生拿着字母卡出现，并自我介绍：Hello,I’mG/H/…（设计意图：通过介绍newfriends导入新课，让学生从一开始就知道本节课教学的重点）3.分组。将学生分为H,I,J,K,4个组。（设计意图：以本节课所学的字母来分组，突出重点。）Step3.Presentation1.ppt呈现字母Gg,Hh,Ii,Jj,Kk以及它们的音标，用升降调教授字母，让学生注意读音，认真看口型。（设计意图：这是字母听和读的训练，因此要求学生认真模仿，用升降调进行教学，帮助学生度过音调难关。）2.分组读字母，再齐读。（设计意图：关注所有的学生，让每组学生分别读，再齐读，了解学生的认读情况）3.Game：0.08秒的挑战：先是说出看到的字母，然后是说出看到字母的左右邻。（设计意图：对字母的巩固，了解学生对字母的掌握情况。说字母的左右邻也是字母排序的一种考察）4.PPT逐一呈现字母以及它的发音，再呈现相应的单词，接着呈现It’sa/an…句型进行教学，读的时候用onebyone和齐读的方式相结合，让所有同学在课堂上都开口说（设计意图：在这里用字、词、句逐一呈现的方式，从易到难，让字母学习不那么单一；用onebyone的方式训练听读，关注所有学生的参与度。）5.字母书写。在字词句的教学后穿插每个字母大小写的书写，用不同颜色的粉笔书写在四线格里，要求学生跟随老师手书字母。（设计意图：用不同颜色的粉笔来写字母的笔画，以此更直观地让学生看到这个字母是由几笔组成的，避免书写错误，同时让学生用手跟着老师写，加深印象）6.领读板书内容，生齐读、个别读。（设计意图：领读是对本节课重点内容的一个总结，齐读是让学生再次巩固，个别读是了解学生对所学内容的掌握情况）7.Chant。（设计意图：朗朗上口的韵句将字母、发音、词和句连在一起，是对所学内容的总结，也是课堂中间的一种放松方式。）Step4.Practice1.Game：比手画脚。（设计意图：用TPR教学法，将字母形象化，发挥孩子们的想象力