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第一篇：英语翻译LessonOneFinally,IsavortheGratitudeofGraduation参考译文终于，我体验到了毕业时刻的感激之情[1]我教了好几年书才以教师的身份参加了一次毕业典礼。我的学生大多是接受继续教育的成年人，上学不是为了取得学位，而只是想训练和提高一下他们的写作技巧。偶尔也会有想读该学院的研究生写作课程的人请求我写推荐信，但这些人后来是否被录取或毕业了，我压根儿就不知道了。[2]因此，我参加年度的毕业典礼似乎有点儿名不符实；在场的本科生中没有我教过的学生，并且，十有八九，在即将取得研究生学位的人中也没有。每年春天，我都满足于对学生说一声再会，而不是说再见,觉得成人教育就是这样—————眼下的过程并没有结束，到了秋天我在课堂上可能还会遇到许多熟面孔。毕业从来就不是目的；目的是提高写作能力。[3]可是今年，受了一种莫名的冲动的驱使（直到毕业典礼进行到一半我才明白自己为什么会冲动），我加入到了典礼上教师的行列里—身披长袍，戴着方形帽，面对眼前聚拢在一起的这么多自豪的家长、成群结队的毕业生以及伴奏的五人铜管乐队奏出的嘹亮清脆的乐曲声，我感到有点儿不知所措。眼下的经历深深地引起了内心的共鸣，让我回想起30年前自己从同一所学院毕业时的情景。[4]表面上看，变化不大；横跨在大草坪上的同样的洞穴式帐篷；摆放在学生们领文凭时要穿过的石头平台两侧的是同样的大花篮。似乎这一天又成了充满希望的开始，同时莫测的前途又让人疑虑重重：持续了16年或更长时间的读书生活终于要结束了吗？学生们真的不再受制于教授们和这样那样的要求了吗？成绩斐然的过去如今只是一场序幕了吗？如果是这样的话，那又是什么的序幕呢？[5]这是一个令人兴奋而迷茫的时刻，随着“辉煌与机遇”乐曲的奏响，时光又急速地倒转。我又想起自己当年在经历了毕业时的兴高采烈后随即产生的失落感。当所有的欢庆和祝贺销声匿迹后，我便开始考虑，此时自己到底拥有了什么、有了些什么成就、求学这么做年有什么意义。我得过上几十年才能把这些事情弄明白。但就在举行完毕业典礼当天的晚上，我已经瞥见未来那令人生畏、前途未卜的空洞—那无边无际的深渊。[6]直到那一时刻到来之前，我一直在小心翼翼的书写着自己的人生。我知道别人年复一年对我的企盼，以及自己对自己的期望。可现在，我独立了，可以自由地找工作或申请读研，也可以选择结婚成家。或许，我会发现某条无人涉足过的、全新且富于变革精神的人生之路。[7]另外，拖延一下时间，缓作决断，对我来说也完全可以。说来奇怪，读了这么多年的书之后，我觉得自己对于生活毫无准备。就在从做学问的天地里解脱出来的那些日子里，我又重新渴望起它那舒适的有规律生活来了。没有了每个学年里的那些典礼和奖励，哪里还会有什么自尊和成就感？我不愿意在那广袤无垠、变幻莫测的冷冰冰的海洋上随波逐流。[8]这些新毕业的学生是否为未来作了更好的准备，我边想边穿过欢呼的人群走到石头平台上自己的位置。即使类似的担心使学生们烦恼，他们欣喜若狂的脸上也没流露出一点儿痕迹来。他们全神贯注的是自己毕业的事儿；当院长走上前来宣布他们的大学生活很快就要结束了时，全场欢呼雷动，激动不已。他们心绪不宁，耐着性子听着告别演说和毕业典礼致词，显得急不可待；当领取毕业证书的时刻终于来到了的时候；全场又一次欢声雷动。[9]再头一批学生登上台阶，准备一个一个地走上前去的时候，我转身注视着他们的脸。没有一张面孔是我所熟悉的。但他们却向我旁边的老师们挥手致意并抛来飞吻，甚至跑出队列接受老师的拥抱。我可以想象他们正在欢呼的同窗们和家人此时的心情，但却无法想象我这些笑容满面的同事们内心正在想什么。[10]就在这时，我吃惊地瞥见了一张熟悉的面孔。在靠近毕业生队列中间的地方站着我头一批教过的一个学生，它是十几年前来到我班上，已是三个孩子的母亲了。她是在我的班上呆了好几年之后才决定参加学院的研究生课程学习的。现在，几年过去了，她的孩子们都长大了，她很久以前就开始创作的那部小说终于完成了。她刚刚看到我，她的名字就被叫到了。她的脸上绽放出了灿烂的笑容。我注视着她大步走上前去领取自己的文凭，又在家人和朋友的欢呼声中走下台来。这么多年以前许下的心愿终于结出了硕果；她成功地做到了既献身于家庭又献身于文艺，这种成就感使它那透着满足感的脸庞容光焕发。[11]就在那一瞬间，我明白了同事们一定正有的感受，明白了辅导别人去实现一个遥远的梦的意义所在。突然间，我感到，为了她，也为了自己，一种对学院的感激之情油然而生。这是一块成功之地—种种成功的满足感充盈着每一天—用心志和精神致力于培养一代代富于创造力的思想者的地方。在这儿，时光惯于不可思议地一学年又一学年地循环往复，而面孔在变，但不便的是这种奉献、这种希望、这种成就。[12]30年前，我没有能够体现到这一切