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英语导学案1

第一篇：英语导学案1导学设计流程：编号：009个性化导学设计：（包括导学更新、问题更教学目标：课题主备人：时间：教师寄语：第一课时教学重难点：目标导航：（分钟）一、自主学习·质疑交流：（分钟）课前准备：如需出示道具、挂图、资料等，备课教师必须一一注明，如需要课件操作，指明文件路径。教学过程：导入语设计：（分钟）二、合作探究·展示反馈（分钟）一、自主学习·质疑交流（分钟）三、归纳总结·训练检测（分钟）测测自己本节课收获有多少？（教师出题要紧扣本课重点.）二、合作探究·展示反馈（分钟）（环节中备课教师要进行重点问题的方法引导，难点问题的过程突破。并对学生可能出现的问题做出预设，以及预设性点拨等等。）预设性问题：预设性点拨：三、归结归纳·训练检测（分钟）四、本课设计思路略谈：（谈本导学案的设计意图，本课的重点，授课方法，授课流程中存在的问题等等）新、习题更新）教学反思：等级评价：优（）良（）一般（）第二篇：英语导学案Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA3a—3c(阅读课)【我的学习目标】知识目标：能够正确使用动词geton(well)with,instead或insteadof,offertodosth,mindsbdoingsth,explainsth.tosb.,hangover能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。情感目标：1.培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己的见解。2.学会冷静对待，用合理理性的办法去解决困难挫折。【学习重难点】1.有用短语的使用及建议的表达；如何解决困难和给人建议。2.阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。3.理解并运用所学的词汇及表达方式【学习策略】：1.课前预习并自学，认真完成预习任务，课上积极参与活动，进行合作与探究。.2.先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。【文化意识】：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移自己的注意力。教师导言：人是社会性的动物，人际交往是生活中必不可缺的，现在的你们大多为独生子女，在家备受宠爱，最易形成以自我为中心，不懂分享，不懂宽容的个性，这在人际交往中是很不利的，通过这节课你们能否及时发现和纠正这种性格方面的缺陷呢？我们拭目以待……【学习过程】：一、自主学习学习任务一:熟练掌握本课的15个单词(预习策略：1.个人自读，记忆本课单词。2.小组互相检查单词读写情况。)学习任务二：预习课文3a/3c，完成下题并展示。(策略：1.自主完成。2.课前小组交流并展示。)1.(Passage1)英汉互译：与某人相处（好、坏）_____________经常吵架/打架______________交流、沟通（v）________(n)________笼罩______________年长的______________refusetodosth.______________Letsbdosth______________instead/insteadof______________伤心13______________找出同义词：getalongwith=______________talk.=______________notallowed=______________worried=____________2.(Passage2)英汉互译：主动提出做某事______________以便__________与某人交流____________介意某人做某事_____________一直，总是____________找出同义词：makesth.clear=_________二、温故知新：1.根据我生病的场景，复习回顾上节课所学重点句型。参考句型:询问困难：What’sthematter/theproblem/thetroublewithyou?或What’swrong/up?给出建议：Youshould/could+v.Whydon’tyou+v.?=Whynot+v.?Couldyouplease+v.?三、新课导入：【我有很多好点子】看视频操练对话，引入本单元的的重点句型及表达。（学习策略：联系实际给出创新性建议）四、学习过程：（一）Reading(Workon3a)Step1.Leadin.(通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题)(1)Canyougetonwellwithyourfamily?_____________________________(2)Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?__________________Step2.Fastreading.(快速阅读3a,回答问题)(