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英语考试考研研讨交流策划书

第一篇：英语考试考研研讨交流策划书资源学院英语四六级考试技巧讲座策划书资源学院社团部星语英语协会2014年04月15日英语四六级备战策划一、活动背景本次活动主要是针对2014年6月的英语四六级考试。离考试仅剩一个多月的时间，许多参加四六级考试的同学都对四六级考试的应试技巧很迷茫，而即将参加考试的学生都需要从心态和技巧等方面进行不同程度的指导。为了使同学们更加了解英语四六级考试，适应改革后的英语四六级的新题型。了解改革后的英语考试特点，使同学们明确考试重点，掌握考试技巧，提高复习效率。我院社团部英语协会特此举办这次讲座。举办这次讲座可以让广大学生了解到四六级考试的模式及相关政策的最近动态，清楚地认识四六级考试的特点，加深对四六级考试的了解，知己知彼，使同学们可以更好地针对性地投入到英语学习中，更提高我院四六级考试的通过率。二、活动主题英语四六级冲刺讲座和经验交流三、举办单位资源学院社团部星语英语协会四、活动目的1、为即将参加四六级考试的学生指明最后阶段的复习冲刺方向和科学的复习方法，提高复习效率，使学院四六级通过率提高。2、在全院范围内营造一个良好的英语学习氛围，促进学院学生的学风建设，加强学院学风建设的宣传。3、通过这次活动督促那些还没有准备四六级考试的学生赶紧准备。英语四六级备战策划语四六级考试，有充足的心理准备。C：师生互动交流会进入尾声，给予在场观众进行有关自己自身方面不懂问题询问的时间，由学长和老师依次耐心讲解。直指在场每位同学都将充分利用了此次交流会的资源。D外教分享邀请外教进行异域邻邦风土国情及相应教育方式介绍，达到互相了解，互相学习的目的。并由学生进行英语提问，达到英语口语现场交流和学习的作用。八、会议流程a、主持人致欢迎词。b、主持人介绍来宾。c、宣布交流会正式开始开始。d、按制定的交流顺序依次进行。e、主持人致结束词。f、宣布会议结束。g、主持人、嘉宾、观众合影留念。九、注意事项1、观众必须提前到场，无特殊情况不得中途离场，到达现场后听从主办方的安排。2、各嘉宾提前到场，到指定区域就坐，由主办方进行入场安排。3、各处工作人员互相帮助，使会议进行中能得到整体控制。英语四六级备战策划第二篇：研讨交流稿使用“统编教材”的几点体会一、保护天性，幼小衔接。新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，不但保护孩子的天性，而且培养孩子的各种习惯，课本编排中第一单元先识字，汉语拼音已经放到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式都是父母教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。二、汉语拼音情境图新意十足。和以前的情境图对比：统编教材一改以往教材“单幅、单一”的配图习惯，将情境图整合为一幅完整的画面，故事性强，展现的场景更有趣味性，教师利用情景图编故事引入字母的学习，引导学生充分观察图画，看图说话，更能激起学生学习的兴趣和积极性，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。三、口语交际的内容更贴近生活，增强了对话性。新教材口语交际与原教材相比，难度要求降低，在每次的口语交际活动中，教材都是以小贴士的方式提出了交际的目标要求，基本是儿童日常生活中的自然对话，孩子在贴近生活的情境中自然而然进行交际，还从中明白了交际时礼仪。“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。四、识字教学（一）更注重自主识字，随文识字。新教材给学生更大的自主识字空间，鼓励他们随文识字，结合上下文的意思猜字、读语、连句。在教学中我们注重培养学生使用一具书识字的习惯，重视指导他们的思维方式。在识字教学中我们注重四种意识：归类意识、组词、造句意识、复现意识、结合语言环境、明确词义的意识。（二）识字教学具生活化部编教材承载传统文化。传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心十足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的博大精深。《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，更是每位学生的兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。五、培养学生的阅读习惯，拓展阅读的量。每个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌