英语课中如何听课与评课精编.docx

英语课中如何听课与评课

第一篇：英语课中如何听课与评课英语课中如何听课与评课在英语课中如何听课与评课听课和评课是教研活动中的重要环节，英语课的听与评与其他科的听与评大同小异，同在听与评的理论，异在英语学科独特的特点上。下面，针对英语学科的特点，讲一讲英语课的听与评。首先引入语文课的听与评，帮助大家对照理解。一、听课听课前要明确听谁的？为什么听？本课的题目或是研究的主题是什么？教学目标是什么？想通过本节课让研究的主题达到哪种程度？1、听课、评课的人应具备的情况：①掌握或了解《课程标准》；②了解当今英语改革的相关情况；③具有教学实践的经验。2、如何听课①要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定的恰当的评价、非智力因素等；②要注意环节，还要注意教学内容和时间的关系；③要注意教学的真实性，真实的成分有多少；④要记自己的随想，边听边记；⑤要记一下教师上课的最主要的优缺点。3、如何评课①抓主干，去枝叶（评课最主要的和最关键的）；②在于提出解决问题的方法；③评出教育改革的方向；④评课是要与本学期的教学计划或主题相一致；⑤评课要允许教师有不同的看法，应找足优点，指出缺点。英语课的听与评二、知识传授方面1、对于本课的目标、重难点的设计与把握是否合理；2、对于新词或句子的呈现方式是单一还是多样化？是否有更好的方法；3、操练的力度和学生的参与程度；4、学生是否可以通过本课的学习进行创新；5、本课结束，学生们对于知识的掌握情况。三、活动开展情况1、学生对活动是否有兴趣？兴趣达到了那种程度？可否有更合适的活动？2、活动是否具有目的性，即要让学生在活动中掌握什么，达到那种程度？3、活动的各个环节设计的怎么样？4、活动的完成的情况怎样？学生们在活动中的表现？有什么收获？四、课堂完成情况，如各个环节是否紧凑等；五、关于教师1、课堂用语用的怎么样？2、口语是否标准？3、课堂组织能力；4、临时处理课堂事件的能力；不同的人的听与评都站在不同的立场，有不同的角度，评价的侧重点不一样。有注重大的方面；有侧重小的细节；有主动知识的方面；还有注重其他的方面.总之，了解了听课和评课的一些基本原则，就能对一节英语课有正确的评价，从而提出有价值的意见和建议。第二篇：英语课中如何听课与评课英语课中如何听课与评课在英语课中如何听课与评课听课和评课是教研活动中的重要环节，英语课的听与评与其他科的听与评大同小异，同在听与评的理论，异在英语学科独特的特点上。下面，针对英语学科的特点，讲一讲英语课的听与评。首先引入语文课的听与评，帮助大家对照理解。一、听课听课前要明确听谁的？为什么听？本课的题目或是研究的主题是什么？教学目标是什么？想通过本节课让研究的主题达到哪种程度？1、听课、评课的人应具备的情况：①掌握或了解《课程标准》②了解当今英语改革的相关情况；③具有教学实践的经验。2、如何听课①要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定的恰当的评价、非智力因素等；②要注意环节，还要注意教学内容和时间的关系；③要注意教学的真实性，真实的成分有多少；④要记自己的随想，边听边记；⑤要记一下教师上课的最主要的优缺点。3、如何评课①抓主干，去枝叶（评课最主要的和最关键的）；2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试小学教师资格考试幼儿教师资格考试教师资格证面试②在于提出解决问题的方法；③评出教育改革的方向；④评课是要与本学期的教学计划或主题相一致；⑤评课要允许教师有不同的看法，应找足优点，指出缺点。英语课的听与评二、知识传授方面1、对于本课的目标、重难点的设计与把握是否合理；2、对于新词或句子的呈现方式是单一还是多样化？是否有更好的方法；3、操练的力度和学生的参与程度；4、学生是否可以通过本课的学习进行创新；5、本课结束，学生们对于知识的掌握情况。三、活动开展情况1、学生对活动是否有兴趣？兴趣达到了那种程度？可否有更合适的活动？2、活动是否具有目的性，即要让学生在活动中掌握什么，达到那种程度？3、活动的各个环节设计的怎么样？4、活动的完成的情况怎样？学生们在活动中的表现？有什么收获？四、课堂完成情况，如各个环节是否紧凑等；五、关于教师1、课堂用语用的怎么样？2、口语是否标准？3、课堂组织能力；4、临时处理课堂事件的能力；不同的人的听与评都站在不同的立场，有不同的角度，评价的侧重点不一样。有注重大的方面；有侧重小的细节；有主动知识的方面；还有注重其他的方面.总之，了解了听课和评课的一些基本原则，就能对一节英语课有正确的评价，从而提出有价值的意见和建议。专家点评2（广东省教育学院的傅瑞屏老师）:“第二届广东省高中英语优质课展评（比赛）于2003年3月在广东佛山市举行。„„在获得一等奖的10位教师中，来自东莞的邓宁霞老师的课是一节优质的作文课，从教案设计、施教过程到教学效果都得到了评委与观摩教师