菁菁校园,如诗岁月.docx

菁菁校园,如诗岁月

第一篇：菁菁校园,如诗岁月你已经忘记了过去还是我还是拒绝忘记？标题页的叶光到昨天的红色的感觉只有剩余的诗句让我来到树旁边的冷红枫......沮丧和自信。一旦感到沮丧：风从来不会忘记过去的结束，因为悲伤关心战争的垮台，也写得愚蠢：我不知道我醉了花，还是喝醉了我？一旦悲伤写：我悲伤悲伤哭泣哭泣，仍然采摘冷泪眼泪节，也坚定地写道：两个已经难以恢复，但绝对但绝对伤心。回顾我三年的高中时代，每一次的困惑，每一次的混乱，每一次的起伏，都留下了每一个脚印的成长。我喜欢用那种诗意的语言，记录晶晶校园，通过那诗意的年代。第二篇：菁菁校园,如诗岁月菁菁校园，如诗岁月是你早已遗忘了过去还是我依旧不肯忘却？那扉页的一片红叶淡去了昨日火红的感觉只有那残留的诗句让我来到冷落的红枫树旁„„当我再次走进空旷而又有几分落寞的校园。昔日的教室，早已空无一人。那熟悉的读书声，似有似无的不知从何处传来„„路边的红枫，也已凋尽了最后一片红叶，那火红的枫叶上书写的诗句，却不知遗落何方„„物是人非。而我在落叶中看到昨天，那些许欢乐，些许无奈，些许喜悦，些许怅惘„„高一自我的遗失，高二情感的困惑，高三的挫折与失败。总是让人难以忘怀，一幕幕重现在眼前。而我喜欢用诗，来记载着每一天的心路历程，每一个走过的脚印，每一片成长的日记。用诗意的语言，重新诠释着高中时代所要经历的另一种“三重门”。一、自我的迷失经历过中考的放松之后，也懈怠了许多。在懈怠中迷失，在迷失中迷惘。有时，会在树下的长椅上，拾起一片树叶，仿佛若有所思。有时，会在课堂上跟着南朝的谢灵运游山玩水。飘飘乎忘乎所以，茫茫兮不知所终。或者，干脆追随着陶渊明，一起举杯，醉酒问菊：过繁花尽荒芜兮，却为谁人而迟开？坠寒杯为酒露兮，知与谁人而同采？撷落英以戚戚兮，然春秋归去复来；而余生之修短兮，叹年华其实无奈。举清樽以沉沉兮，心郁郁其难释怀；扶秋风以摇摇兮，步危危醉无常态。是诗意的消沉，更是意志的消沉。是诗意的迷失，更是自我的迷失。现实就是现实，无论如何选择逃避，也最终无法逃避。也许，每个人的高中都曾有过那么一段迷惘的岁月，或是沉迷于网络，或是沉湎于过去。然而，梦想与现实的差异，会让我们在茫然中找回目标，在迷失中寻回自我。二、情感的困惑被时间剥落了一块块印记的黑板上，那曾经写下的诗句，依晰可见。只是不知道是否早已被人遗忘：《踏雪寻梅》自是难寻最高花，始觉无痕暗香入；至此难过落归邻，终究不愿过人屋。余念无寻日渐终，心意春秋皆不属；甚是难违天命疏，笃信寒香伴尘途。也不知道是哪个同学，勾勒出诗中隐藏的“秘密”：自始至终，余心甚笃。或许，他们会为发现这一首藏头诗而暗自窃喜。而我此时，也苦苦地笑了笑，拾起地上遗落的粉笔，勾勒出了另一个结局：花入邻屋，终属殊途。显然，他们并没有看透。在这个谁都会经历的“朦胧季节”，如果能够清醒的看到最终的结局，也许会少一些迷惘，走出情感的困惑。三、挫折与自信高考之后，尤其是在成绩出来的那一刻。经历了人生最为刻骨铭心的一次失利，真真切切的体验到了失败的感觉。一时间，天地寂寞无边。雨中，独自徘徊于校园的松柏之下，黯然神伤。再也难掩内心的失落，捡起寒枝在地上划下：斯寒雨之霖霖兮，悲绪隐隐；何暗风之凄凄兮，伤嗟我心。悲伤过后，痛定思痛。面临着最为犹豫不决的抉择，我已然选择复读。任谁也无法改变我的决定。我承认遭遇失利，但我并未彻底失败。我要为我的高中画上一个圆满的句号。而不愿留下任何遗憾！在挫折之后，走出失败的阴影，树立自信。也是跨过了第三道坎——挫折与自信。曾经无奈的感慨：“风过撷英终不忘，几因难顾落花殇”，也曾经傻傻的写下：“不知我醉落花欤，或是落花醉我欤？”曾经伤心的写道：“余心哀伤泣泣，犹捡寒枝泪祭”，也曾经坚决的写出：“既逝去已难追，唯断然而绝悲。”回首三年来我的高中岁月，那每一次的迷茫，每一次的困惑，每一次的坎坷，都留下了成长的每一个脚印。而我喜欢用那诗意的语言，记载着菁菁校园，走过那如诗岁月。第三篇：菁菁校园咱班的四大天王704班黄江潇要说我们班呀，可以说是人才济济！不仅有吹牛大王,搞笑大王，还有“雌雄双煞”。说起吹牛大王，非我同桌莫属了。他呀，一下课就对我讲穿越秦朝刺杀秦始皇，进到《西游记》里护送唐僧取经杀妖怪，来到贾府狠揍王熙凤等曲折离奇的穿越故事。听，这会儿下了课，他又得给我讲他的神奇穿越之旅了。“喂，今天我独自一人上梁山，拿了一把石头子跟梁山好汉打，李逵拿着一把大斧头向我砍来，我用一粒石头，将斧头打断了，我又扔了一粒，李逵就被我打死了。“哇！不好了，我被好汉们包围了，只见我左扔一粒，又甩一粒，他们统统被我打死了。看我多厉害!”我真佩服他那丰富的想象力，可为什么他的作文总写不好呢？接下来，该介绍我们班的搞笑王了，他呀，真是笑料不断又让人烦上加烦。就像上次，他和我们学习委员跳的那支