草原牧歌_第十一册第二课_教案[范文大全].docx

草原牧歌_第十一册第二课_教案[范文大全]

第一篇：草原牧歌_第十一册第二课_教案课题：2、草原牧歌（第1课时）课型：综合课教学目标知识与技能：用独唱的形式演唱《银杯》。过程与方法：能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。情感、态度、价值观：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。教学重点：能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。教学难点：用独唱的形式演唱《银杯》。教学方法：综合法教学用具：电子琴、录音机教学过程：教师活动一、组织教学二、新课教学1、创设情景用问题导入：我们平时过节都是怎么过的呀？2、学习歌曲《银杯》（1）歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。（2）聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。（3）请学生跟着录音视唱歌谱。（4）老师伴奏，带着学生演唱歌谱。（5）完整的演唱歌谱。（6）自由朗读歌词。（7）把歌词带进歌谱中试着演唱。（8）老师随机纠错，指导。（9）完整演唱。3、进行音乐知识拓展活动（1）学习中国民歌中的“长调”、“短调”。（2）让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。（3）创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。分组模拟在蒙古包中宴请亲朋，按照蒙古族人民的风俗和礼节，相互问候并演唱酒歌《银杯》。模拟蒙古族同胞唱酒歌时，要注意蒙古族人民的风俗习惯。如：敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并把学生活动学生自由讨论完整地聆听视唱歌谱演歌谱唱齐唱自由读齐唱齐唱酒喝干。4、演唱《银杯》，结束新课。三、组织下课自由学习齐唱课题：2、草原牧歌（第2课时）课型：综合课教学目标知识与技能：能辨别女中音、男高音马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。过程与方法：聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。情感、态度、价值观：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。教学重点：聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。教学难点：能够辨别女中音、男高音及马头琴音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。教学方法：综合法、欣赏法教学用具：电子琴、录音机教学过程：教师活动一、组织教学二、新课教学1、聆听《美丽的草原我的家》（1）初听，完整地聆听作品。学生活动（2）复听，引导学生感受、体验、判断歌手聆听的音色。（3）介绍歌手德德玛。说说对她音色的认识和理解。（4）再听，跟唱主题旋律。体会蒙古长调的风格。2、聆听歌曲《万马奔腾》仔细聆听仔细聆听欣赏（1）初听时完整地聆听作品，并要引导学生感受、体验、判断乐器的音色。（2）要引导学生抓住音乐要素的特点，感受体验音乐的情感，及其鲜明的民族风格。（3）向学生介绍一些必要的背景材料。仔细聆听（4）聆听《万马奔腾》时，引导学生观察、思考课本上的旋律线图谱，也可鼓励学生用他们喜爱的方式记录、表现自己聆听的现象。3、聆听歌曲《天堂》（1）初听，完整聆听作品。仔细聆听（2）复听，引导学生感受、体验、判断歌手的音色。聆听（3）介绍歌手腾格尔。说说对他音色的认识和理解。（4）再听，跟唱主题旋律。仔细听（5）对比德德玛和腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格。三、组织下课课题：2、草原牧歌（第3课时）课型：综合课教学目标知识与技能：能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。过程与方法：能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。情感、态度、价值观：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。教学重点：能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。教学难点：能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。教学方法：综合法、演唱法教学用具：钢琴、录音机教学过程：教师活动一、组织教学二、新课教学学生活动1、表演《小黄鹂鸟》（1）完整地聆听范唱。条件允许的话，最好能观看录像。（2）学习齐唱部分A、听师范唱。B、小声跟琴唱谱。C、点出难点乐句跟琴反复模唱。D、注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。（3）学唱合唱部分：A、分析合唱曲谱。B、找出低声部与高声部不同的曲谱跟琴学唱。C、完整练习低声部。（4）合唱练习。A、试唱合唱，找出容易跑调的乐句。B、复习卡农的合唱形式。C、跟琴按句练习。聆听仔细聆听齐唱练唱齐学练唱齐唱齐唱D、完整练习合唱部分，加歌词，注意两个声部间力度上的均衡及层齐练次感。（5）再听录音范唱，体会歌曲的调式特点。（6）分析歌曲情绪，有感情的跟伴奏演唱。三、组织下课仔细聆听齐唱板书设计教后反思总第课时本轮第课时第周星期上课题：2、草原牧歌（第4课时）课型：综