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草房子教学设计

第一篇：草房子教学设计《草房子》读书交流教学设计城东中心小学蒋长巧教学目标：1.探索读整本书的方法。2.交流书中的人物，激发学生的阅读兴趣，并获得人生的启迪。3.朗读欣赏书中的优美语言，提高学生的审美情趣。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、考一考（知识抢答题）读书是幸福的，交流更是一种快乐。这节课我们就来进行《草房子》读书交流。这段时间，我们一起阅读了《草房子》，现在老师想来考考你们，看看你们的读书情况。1.《草房子》的作者是（）。2.桑桑所在的学校叫（）。3.这个学校的校长是（），这个学校的老师有（）、（）等。4.有一位学生是从板仓小学转学过来的，她的名字叫（）。5.（）来自江南，说话大家都听不懂，同学们都叫他（）。6.桑桑砸锅卖铁是为了（）。7.秃鹤原名（），他参加表演的节目名字叫（）。8.有一个人在镇上任文书，带岳丈和未婚妻去吃饺子还一个个数，他叫（）。9.杜小康原本家庭条件优越，在四年级时就拥有了（）。10.这个故事发生在（）年代。简单小结：从同学们的答题情况可以看出，大家对故事里的人物和故事情节是比较感兴趣的，不过，我们看书时一般也要适当留意一下这本书的作者，了解这个故事发生的年代，这样更能帮助我们理解人物。二、聊一聊1.我们班的同学都读过这本书了，有读过不止一遍的吗？（好书不厌百回读啊）2.喜欢这本书吗？喜欢里面的哪些人物？指名说你喜欢谁，说说在他们身上都发生了哪些事，或者读读描写他们的句子，谈谈他们的可爱之处。3.曹文轩伯伯在草房子里为我们塑造了这么多生动可爱的人物形象，读着这些文字的时候，他们仿佛就栩栩如生的站在我们面前，让我们跟着一起笑，一起闹，一起经历苦难，一起成长。我们现在生活条件比他们好多了，他们所经历的苦难我们也许一辈子都不会遇到，但我们会从他们的身上得到启迪。你从他们的身上学到了什么呢？能把自己的想法告诉大家吗？三、读一读这本书我也读了好几遍了，也是百读不厌。不仅是因为故事情节有趣，还因为这里面语言也非常的优美。我摘录了自己很喜欢的两段，跟大家一起分享。1.只有秃鹤一人像什么事情也没有发生似的，全神贯注地做着应该做的动作，简直是无可挑剔。做到跳跃动作时，只见他像装了弹簧一样，在地上轻盈地弹跳。那颗秃头，便在空中一耸一落。当时，正是明亮的阳光从云罅中斜下来，犹如一个大舞台上的追光灯正追着那个演员，秃鹤的秃头便在空中闪闪发亮。2.正在冬季里，石板小道两边，无论是枫树、白杨还是银杏，都赤条条的。风并不大，但林子还是呼呼呼地响着，渲染着冬季的萧条。几只寒鸦立在晃动的枝头，歪脸看着天空那轮冬季特有的太阳。同学们，你们有自己喜欢的句子吗？读给大家听听。小结：优美的景色描写，生动传神的语言文字，读着真是一种享受。四、谈一谈像这样好的整本书，你们是怎么来读的呢？大家来谈一谈各自的读书方法好不好？1.可以先看目录看封面内容介绍等了解大致内容。2.读到感人处写写自己的感受。3.特别优美的句子段落画下来读读。4.有疑问的地方停下来联系上下文思考。……五、找一找（推荐好书）课堂有限，阅读没有终点。让曹文轩的名言勉励我们读更多的书。“一本好书就是一轮太阳。一切一切都要回到读书上来。”曹文轩纯美小说系列，书的封底有书名，大家课后可以找一找这些好书，运用我们刚才所说的方法读一读。我相信，大家会有更多的收获。第二篇：草房子教学设计《草房子》阅读课教学设计【教材分析】《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。【导读理念】《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给了我们带来学生阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是永远不变的，那就是美。”【预设目标】1、通过阅读，了解《草房子》的故事内容。2、通过读读、划划触摸到作者语言特点，感悟语言美。3、深入阅读，感悟桑桑所表现的善良和异想天开、秦大奶奶和“可恶”，体会作者的行文风格与文字功底等等4、通过导读激发学生对阅读美文的兴趣。5、引导学生要注意积累好的读书方法。【阅读过程】一、引出本书今天我给大家带来了一本书，这可是一本不同凡响的书。这本书曾获十次以上大奖。更重要的是它有着非凡的魔力，它掀起了好多学校的读书热潮，这本书，在好多地方的书店曾次脱销。这就是由当代著名作家