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荷叶圆圆教案最终稿

第一篇：荷叶圆圆教案最终稿13.荷叶圆圆教学目标：1、认识“珠、躺、摇”等12个生字和身字旁一个偏旁；会写“亮、机”等7个字。2、随文学字，能借助插图、联系生活实际理解文中词语，在阅读中积累词语。3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的美好。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学重难点：1、识记生字，通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；2、仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。教学准备：图片、字卡、课件教学过程：一、课题引入1、师：出示课件1：请小朋友们仔细观察，图上有什么？生：蜻蜓、荷叶师：图上还有一句古诗，谁来读一读？请生读。师：这是前面一课我们刚学过的宋朝诗人杨万里的一首《小池》，让我们一起来诵读一遍。师：诗中的荷叶长的是什么样子的？生：尖尖的2、师：荷叶刚长出来的样子就是卷缩在一块儿，两头尖尖的。那你们想看看荷叶长大后的样子吗？师：课件出示荷叶图片2-4请学生欣赏，荷叶长大后是什么样子的啊？生：大大的，圆圆的、绿绿的、美美的、高高的......师：小朋友们观察得真仔细，从形状、颜色、姿态上说出了荷叶不同的特点。今天，老师也带来了一片荷叶，你们看它是什么样子的？（圆圆的）那让我们一同学习第13课《荷叶圆圆》吧！3、师板书课题：13荷叶圆圆，请爱学习的小朋友一起跟我用手指写一写。谁来读一读课题？二、学习课文，随文识字，积累词语，练习朗读1、师课件出示课文第一句：荷叶圆圆的，绿绿的。谁来读一读这句话，这句话写了荷叶的什么？生：前面说了荷叶的形状，后半句说了荷叶的颜色。谁来试着说说？课件出示我会说：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果圆圆的，红红的。黄瓜（弯弯的），（绿绿的）。（头发）（长长的），（黑黑的）。2、课文中还有很多小伙伴也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶呢！请小朋友们仔细听老师读课文，标出课文有几个自然段，找找都有哪些小伙伴喜欢荷叶？课件出示每个自然段的标识我们之前学过自然段的划分，就是看这段前面有几个两个字的空位，就是几段。学生填空：课文中有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，他们都喜欢荷叶。师：老师今天把他们都请来我们的课堂了，让我们认识认识他们吧！图片出示小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿，咦？还有谁没有来？（小水珠），小水珠说他们三个都是你们的老朋友了，你们还不认识它这个新朋友呢，你们必须先认识它，它才肯出来。师出示生字卡片（珠）：跟我们学过的哪个字很像？（《动物儿歌》中的“蜘蛛”的“蛛”字），仔细观察，它们有什么地方不一样呢？（偏旁不同），你能说说它们各是什么偏旁吗？（珠是王字旁，蛛是虫字旁），虫字旁的字跟昆虫有关，那王字旁的字跟什么有关呢？王字旁的字大多数跟玉石有关，以前也叫斜玉旁，现在统一叫做王字旁，我们来给它组组词，找个朋友吧！（珠子、宝珠、珍珠、小水珠、汗珠、露珠、泪珠）。我们来开火车读一读,小水珠很高兴认识你们，它终于出来啦！3、这四个小伙伴要请小朋友们来读一读课文，不认识的生字借助拼音多读几遍，读完了的小朋友请坐端正。4、小水珠想问你们，它把荷叶当作什么？请找出来并用横线画出来（摇篮），出示词语（摇篮），请生读词语。师出示课件，小宝宝躺在摇篮里，妈妈轻轻用手摇着摇篮，小宝宝在摇篮里面摇啊摇啊别提有多舒服了，那小水珠为什么把荷叶当作自己的摇篮呢？谁来说一说？（小水珠躺在荷叶上，风一吹，荷叶就晃动，就像摇篮在摇晃一样，所以小水珠把荷叶当作摇篮，把他自己就当做小宝宝了）师出示“躺”字卡：躺的左边是一个我们今天要认识的新的偏旁，谁试着认一认是什么旁？（身字旁）我们仔细观察一下，“身”作为偏旁的时候和“身”字比较什么地方不一样？（“身”作为偏旁的时候，最后一笔撇不出头），观察的真仔细，身字收回了它的小胳膊，生怕碰到了旁边的小和尚。那谁来做做躺的动作？每位小朋友都有不一样的动作。小水珠躺在荷叶上做什么呢？（眨着亮晶晶的眼睛），谁来做做“眨”这个动作，眼睛一张一合就是“眨”，小水珠的眼睛为什么是亮晶晶的？（太阳一照，小水珠就发光了），还有什么也是亮晶晶的？（天上的星星亮晶晶、妈妈的宝石项链亮晶晶、运动员的汗水亮晶晶）小水珠邀请小朋友们好好读一读这一段，谁最先来？谁能加上动作来一遍？5、小蜻蜓也来了，它把荷叶当作什么？（停机坪）什么是停机坪？师课件出示：供直升飞机起飞降落的场地就叫做停机坪，请你认真观察一下，你有什么发现？（停机坪也是圆圆的绿绿的，跟荷叶的形状、颜色都很像），（小蜻蜓就像直升飞机一样，它的翅膀就像直升飞机的螺旋桨），老师给你点个赞，观察入微！所以小蜻蜓说荷叶是它的停机坪，它一定非常自豪。这里用了一个动词“立”，我们也来试试，全班起立。小蜻蜓立在荷叶上干什么呢？（展开透明的翅膀），我们看看小蜻蜓的翅膀是什么样子的？（小蜻蜓的翅膀是透明的），我们身边还有什么也是透明的？（玻