营造良好的企业的安全文化氛围.docx

营造良好的企业的安全文化氛围

第一篇：营造良好的企业的安全文化氛围营造良好的企业的安全文化氛围一次次交通事故夺去了多少人的宝贵生命，无情的大火吞嗤了企业的所有财产,煤矿倒塌致使多少家庭破裂……，稍有疏忽，瞬间的安全意识淡薄，一切的美好都将化为乌有。没有了安全就没有了一切,安全是一切工作的基石。从我们踏上工作岗位的第一天起就开始接受安全教育，“安全第一，预防为主”要牢记在心。可为什么就在我们天天讲安全、周周学安全时，还有会有安全事故发生？近年来，国家对企业安全生产越来越重视，颁布了安全生产法，以法律形式强制要求每个部门、每个人都要讲安全。我觉得安全更应该形成一种文化，应该把安全生产文化作为企业文化的组成部分，作为企业文化建设的基础，这样才能使安全生产深入人心，做到防患于未然。注重环境的熏陶，努力营造一种浓厚的安全氛围，使人们耳濡目染，潜移默化，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。通过学习培养安全文化意识，提高职工的安全防范意识。有时一条人性化的安全生产标语胜过千言万语的说教，可以起到激励、鼓动、警示的作用，使职工筑起思想上的安全防线，在防范生产事故中有时会起决定性的作用。安全的警钟再次响起，为了不让那一幕幕惨剧再度发生，为了家庭的幸福，为了企业的繁荣，为了社会的稳定，让我们积极地行动起来。提高防范意识，认真学习安全法津法规、安全专业知识，培养较强的分析判断和紧急情况处理能力。充分发挥每个人的主观能动性，营造良好的企业的安全文化氛围。第二篇：《营造良好语文课堂氛围》《营造良好语文课堂氛围》蒋龙坤（四川省会理县益门片区中心小学四川凉山615100）中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2013）05-109-01孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。良好的课堂氛围是指师生，心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。一些心理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，新课标强调学生要在愉快中学习。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下方面的探究：一、营造良好的课堂气氛，要充分发挥教师的主导作用精品论文参考文献制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良好的课堂气氛，发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性的作用。在教学中，教师应注意：1.把握最佳的教学心态。教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次，进行教学要投入。教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发事件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳的教学心态。2.建立良好的师生关系。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片