营造书香校园 创办特色学校1.docx

营造书香校园创办特色学校1

第一篇：营造书香校园创办特色学校1营造书香校园创办特色学校读书—实践—写作活动阶段性总结同兴镇总校为了打造品牌教育，走特色兴校的办学之路，我校围绕“为学生的终身发展奠基，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“特色校园”的办学思路”。自2014年9月起，按照市教育局对读书活动的部署，积极开展读书、实践、写作活动。同时把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强青少年思想建设的一个重大举措，作为营造有利于学生健康成长良好育人环境的一个重要内容。踏踏实实开展师生课外阅读活动，努力营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效。一、把握书香学校的内涵，确立正确的指导思想根据书香校园的内涵，为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬中华民族优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段小学阶段阅读总量（第一学段5万字，第二学段40万字，第三学段100万字，计145万字）；第四学段260万字，“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。二、依据读书要求，确定主要内容根据书香校园的创建计划及市、旗教育局有关课外阅读的指导方案，我校将书香校园特色的内容确定在以下方面：1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师本人人文素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。任彩云、杨俊梅两位教师学一篇带一篇或带多篇。3、师生共写读书笔记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生的精神家园。三、营造读书氛围，开展切合实际的活动1、完善班级图书角的建设我们要求各班到图书室选择适合本学段、本年级学生阅读的书籍进入班级的图书角，并发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人四本书。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等，各班学生每天利用自习课、三餐后时间开展阅读活动，并提倡好书漂流，好书大家读活动，共读一本好书活动，同学们畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。学生读书时，学校统一印制了读书笔记，笔记上既有好词佳句的摘录，又有自己读书后的独特收获或心得。到目前为止，很多班级的学生已经完成读书笔记一本。有的质量非常高。2、给教师订阅市教育局要求的必读书籍，鼓励教师开展读书活动2015年我们给教师有选择地订购了市教育局规定的书籍中的四分之一，推荐给教师阅读，边读边记读书笔记，写读书心得，教师的人文素养得到提高，心灵得到净化，不少教师记读书笔记、写读书心得达30篇。同时通过读书，密切了师生关系，增强了家校之间的联系。对做好教育教学工作起到了积极的作用。3、加强校园文化建设加强文化建设，学校利用楼道走廊开辟展示读书收获的专栏，用来记录学生、教师的读书活动、读书感言、手抄报作品。让它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。为校园增添书香气息。同时加强了校园的绿化、美化、硬化工作，营造了一个适合学生健康成长的书香校园环境。4、开展诵读经典活动，增强校园的文化气息2015年我们深入研究课程标准，严格按着旗教育局、教研室的要求，认真开展经典诵读活动，编印了校本教材——《小学生古诗文100首》，除古诗词100首外，内容涵盖三字经、弟子规、百家姓、千字文、论语等，每个年级都规定了必背的篇目，每天早晨上课前20分钟、午上课前20分钟、晚自习前20分钟为学生诵读、阅读时间，三餐后学校广播有计划的配乐播放三字经、弟子规、百家姓，大课间安排了古诗词名句配乐的7分钟时间的艺术操。通过诵读活动，增强了校园的文化气息，为营造书香校园创造了氛围。5、开展“书香家庭”快乐读书活动。我们积极与学生家长联系，努力创造条件，双休日让其父母和学生一起读书，经常交流，书情加亲情，对学生的阅读起到了很好的促进作用，6、开展丰富多彩的活动，促进读书活动的有效开展活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。（1）“写读（观）后感”系列征文活动。我们提倡学生读