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营造书香校园活动小结

第一篇：营造书香校园活动小结营造“书香校园”四月份活动小结自从我校开展“营造书香校园”活动以来，我校的《小荷系列》、《红领巾小广播》《橱窗展示》等越来越有声有色，在这些活动的基础上，四月份我们主要开展了以下活动：一、鼓励学生写作，举行有感征文4月5日清明节，我校组织三——六年级学生到王翠兰烈士墓扫墓，为了鼓励学生们写作，培养学生们的写作热情，教师提前布置了任务，学生们参观的仔细认真，之后学校组织了题为“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”的扫墓有感征文。在各班主任的指导下，共征得感想200多篇。每一篇都感人肺腑，表达着自己对祖国的热爱之情，对革命先烈的崇敬和对侵略者的痛恨之情，并决心向革命先烈学习那种“抛头颅、洒热血”的革命精神，以及珍惜现在的幸福生活等。这次征文不仅调动了学生的写作热情，而且极好的培养了学生的爱国之情。从这些征文中选出了优秀作品36篇，打印成册，发放给学生，并在橱窗展示。二、校园内书声朗朗，举行“百家姓”诵读比赛“三字经”的诵读比赛活动的开展，取得了良好的效果。校本课程中的《百家姓》四字一句，合辙押韵，便于诵读。为了在校园内继续保持良好的“诵读风”，同时也让学生了解我国的姓氏，开阔视野，积累各种知识。我校又布置了《百家姓》诵读比赛活动。自从活动开展以来，每天早晨到校后，课间这段时间追逐打闹的现象少了，取而代之的是朗朗的诵读声，学生们将朗朗上口的诵读变成了各种有趣的活动，两人对读，正反读，小组竞赛背，甚至大课间活动“丢手绢”游戏表演节目时也背，每节课前两分钟，为了集中学生么的注意力，教师组织学生全体背，回家给家长背，在比赛活动中，每班选出的优秀选手都能背出200多个姓氏，取得了较好的效果，也得到了家长们的认可，让学校多举行些这样的活动。三、班内活动有声有色在学校举行活动的同时，各班活动也是“百花齐放”，各班主任们在学校活动的基础上，组织学生们开展丰富多彩的活动，阅读课上，向同学们推荐好书，扩大学生们的阅读量，开拓学生们的视野，组织学生写读书笔记、读后感等，其间，二年级和四年级还开展了朗读比赛活动，三年级开展了年级故事比赛，五年级组织了竞选演讲比赛等。学习是紧张而有序地，活动是丰富多彩的，今后，我校会在此基础上，开辟新的天地，让校园继续充满“书香”气息。第二篇：营造书香校园doc书香奠基人生读书成就未来——花园学校营造书香校园方案目的意义书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！然而，中国的“读书人口”太少了！俄罗斯每20人拥有一套《普希金集》；韩国以书柜代替酒柜；犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的„„我们和俄罗斯，和韩国，和犹太人每天拥有同样的24小时，可是我们却很少有人愿意用古人“三上”的精神，或者“从海绵里挤出水”的精神来捧起书本。贫者因书而富，富者因书而贵。一个有着悠久文化历史的国家，如果沦落到大家不读书了，顶多看看卡通漫画，那是非常可悲的。现在国际上有一个OACD组织评估学生发展，从三个能力角度评估：第一阅读能力，第二科学能力，第三数学能力，他们把阅读能力看成是衡量一个学生发展成长的非常重要的标志，将来在基础教育改革里头，包括在学生发展评价里头，对阅读能力越来越重视。正是出于这样的思考或者说是忧虑，新教育实验的发起人，全国政协常委、苏州市副市长朱永新教授把“营造书香校园”作为新教育实验“六大行动”之首。为了实现师生与人类崇高精神的神圣对话，努力提升学校的办学品位，花园学校以构建书香校园为抓手，着力塑造学校形象，打造校园文化，营造书香校园。引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。策略方法一、整合学校阅读资源。发挥学校图书室、“开放书架”、阅报栏、网络作用，整合学校阅读资源，为学生课外阅读提供方便。1、图书室的管理人员分门别类地规范管理书籍，每周积极配合语文教师准备书籍，上阅读课。2、学校开设阅报栏，图书阅览室每周固定三次开放时间，为全校学生开放，学生自由选择课外阅读书籍在阅览室阅览；3、老师精心挑选书，建立开放书架，同学们可以利用课间、中午、放学的时间自由翻阅。4、为了补充学校图书数量不足，充分利用网络资源，任课教师根据自己班级的阅读情况，从网上下载适合学生阅读的文章，利用赏读课，在网上阅览，实现了微机室的整合利用。5、征订适合学生课外阅读的各类杂志、报纸，学校图书室每年添置新图书。6、营造书香校园。美化办公室、校园，构建书香