莫泊桑拜师.docx

莫泊桑拜师

第一篇：莫泊桑拜师21、莫泊桑拜师教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。教学难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教学过程：第一课时一、导入我们曾经学过《梅兰芳学艺》，我们感动于他学戏时的刻苦与认真，今天就让我们一起来看看莫泊桑是如何拜师的。二、检查预习1、通过预习课文，你对这篇课文已经有了哪些初步的了解？（1）汇报对莫泊桑的了解，师相机补充介绍。出示课件：（简介莫泊桑：19世纪法国著名小说家，1880年发表著名短篇小说《羊脂球》，还写有《一生》，《俊友》，《温泉》等六部长篇小说，三部游记和许多政论文章。）（2）汇报课文主要讲了什么，抓住课题进行指导。2、检查预习课文情况。1、指名读课文段落，其余生认真听，读错的地方予以纠正。2、根据学生读课文情况，出示容易读错的词语。（课件出示）孜孜不倦酷爱揣摩烙印一无所获万般无奈富丽堂皇滔滔不绝A、指名读。B、齐读。3、再选择带有这些词语的句子读一读。4、再读课文，边读边思考：课文中写了莫泊桑几次拜访福楼拜。（三次）5、三读课文，把你感受深刻的句子多读两遍。指名读。三、学习课文第一自然段。1、那么，莫泊桑为什么要拜师呢？请你读读课文的第一自然段，找找原因。2、从哪些词语中可以看出莫泊桑从小就热爱写作？（酷爱，孜孜不倦）3、面对自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎样？（焦急万分）所以，他去拜福楼拜为师。4、了解福楼拜。（可生介绍或老师介绍）5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读第一自然段。四、学习生字。1、齐读带有生字的词语。2、这些词语书写时需要注意什么？师重点指导“陋”的写法和辨析形声字“揣”。2、学生书写钢笔字，师巡视指导。第二课时一、整体回顾，“功夫”切入（3分钟）1、同学们，这节课我们继续学习——莫泊桑拜师，借助课题谁能简要说说这篇课文主要讲了什么？2、是啊，莫泊桑一开始的作品是很平常，没有特色而言，你还记得福楼拜看了后是怎么说？出示：“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”a、这里的功夫指的是什么？（写作水平不高、花的时间、精力、心思等）。b、同学们是否关注句中的“还”？这个“还”字你读出了什么？（“还不到家”表示已经下了一定的功夫，但还不够。）比较“是你的功夫还不行。”3、那么通过上堂课的学习，你知道莫泊桑已经花了哪些功夫？（孜孜不倦、大量阅读）一个看似普通的字，我们仔细研读，就能准确把握作者所要表达的意思。是的，莫泊桑全身心投入、书读得多、写的文章数量也不少，但是文章依然不生动，福楼拜直截了当地指出问题的症结，那就是——“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”二、细读文本，领悟写作秘的“功夫”（3分钟静思默读加12分钟交流朗读加3分钟辨析）过渡：怎样才能使功夫到家呢？今天这堂课，我们一起随莫泊桑去拜师，细细读文，用心研读人物的言行，在研读中领会写作本领，品悟人物形象。俗话说：“言为心声。”下面请同学静下心来，和莫泊桑一起用心去聆听大师的指导，默读课文第二部分，想想，莫泊桑3次请教，福楼拜每次都说了什么？把最关键或最有启发的话用“——”画出来，也可以写下自己的感触。品读交流福楼拜的三段话：（谁来说说你读了其中的哪一段最有感触，谈谈你的理解或收获或启示）★出示福楼拜的第一段话◇交流：肯吃苦，勤练习。（板书：勤学苦练）◇怎样做到一个勤字？（每天详详细细长期）长期记下去得有吃苦精神。(评价：一下子抓住关键语句，你真有一双慧眼！通过读懂具体的词语来理解关键词语，不愧是理解的好方法！你能联系自己的实际情况来谈，看来感触的确很深！)◇小结：怎样才能使功夫到家呢？必须做到“勤学苦练”。勤学苦练是写好文章的基础，也是提高写作水平的必由之路。★出示福楼拜的第二段话很特别。◇交流：在第二次指点中，你体会到什么？这是第二次指导所说的话，你发现这段话在表达上有什么特别的地方吗？（一连用了9个问号——这9个问号表达的语气一样吗？（不一样）现在再请你读读，你读出了什么语气？◇读出反问语气——怎么能说没有什么东西好写呢？————怎么会没有什么好写呢？（用反问的语气强调善于观察身边的事物，每一个事物都有自己的特点，有许多东西可以写的。）◇读出轻微的质问、启发语气这一连串的问句围绕了什么题材来指导的？（观察马车）◇读了这一连串的问话，你知道了什么？（在这句话中，福楼拜用了一组一组的对比，引导莫泊桑观察装饰不同的马车走法不同、不同环境下马车的不同走法、上下坡马车的不同走法，明白在不同情况下，不同环