荷叶圆圆教案精选.docx

荷叶圆圆教案

第一篇：荷叶圆圆教案荷叶圆圆顾雅璇教学目标：1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：课文录音、课文纸、小鱼儿头饰、小蜻蜓和荷叶图片、生字卡片、写话纸。教学过程：一、借助媒体，步入文境1、谈话导入小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）你看到了什么？（又大又圆的荷叶、绿绿的荷叶、美丽的荷花„„）2、揭示课题。我们班的小朋友可真是能说会道呀，今天，我们就一起来学习一篇和荷叶有关的课文——《荷叶圆圆》。（板书课题）3、听故事朗读。（让学生初步了解课文内容，激发学习本课的欲望。）导语：在这荷叶圆圆的小池塘里，发生了什么呢？让我们一起来听一听，小朋友们一起把纸拿好。（录音）读到哪儿，你的眼睛就要看到哪儿。播放录音。小朋友们，你们喜欢这个故事吗？（喜欢）好，今天，咱们就来学习这篇课文，齐读课题。二、朗读课文，感知课文内容(一)下面，就请大家用自己喜欢的方式朗读课文，可以小声读、大声读、同桌一起读„„，注意读准字音。开始。(二)用看图的方法学习第一自然段1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。课文中用哪些词形容荷叶，你找到了吗？用课文中的原话告诉我。（荷叶圆圆的，绿绿的）（课件出示荷叶图和第一小节）你找得非常准确。我们一起来把这圆圆的、绿绿的荷叶读好。（荷叶图片上出示第一小节）生读。闭上眼睛，想像一下，你的眼前有大片大片的荷叶，圆圆的、绿绿的。我们一起把这美丽的景象描绘出来——生背诵第一小节。听了你们的朗诵，老师的眼前呀好像出现了碧绿的荷叶，在微风中翩翩起舞呢。2、句式训练荷叶圆圆的，绿绿的。从第一小节中，我们一下就知道了荷叶的形状和颜色。你们能像这样说一说西瓜和丝瓜吗？（分别出示西瓜、丝瓜的课件图片。配上文字：西瓜的，的。丝瓜的，的。）你还能想到什么？（出示课件：（）的，的。）(三)研读第二自然段（教给学生学习方法）导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士。从课文中，你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？师根据学生的回答在黑板上板书“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”。小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示第二小节）师读第2小节。①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们小时候睡过摇篮吗？（课件图片出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。）小水珠躺在荷叶上，就像在摇篮里一样。（板书：摇篮。）b瞧，小水珠还眨着亮晶晶的眼睛呢。（课件“眨”字体变红）咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！（生表演）我来找一找，哪位小朋友的眼睛最亮，请一位小朋友上台表演。②指导朗读。继续采访这位小朋友：老师想问问这滴小水珠，你睡在摇篮里，舒服吗？（舒服）把这种舒服的感觉来读好。（生读）我听出来了，你舒服得恨不得伸个懒腰呢。其他小水珠们，你们觉得舒服吗？（舒服！）我们一起把第二小节读好。三、学习第3—5自然段导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮。它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们拿出纸来，自由地读读这几个自然段。（课件相机出示3—5小节）1、第3小节。请一位小朋友读一读第3小节。愿意来挑战朗读的小朋友举手。（课件出示第3小节）生读。①理解“停机坪”。这位小朋友的声音可真响亮，荷叶是小蜻蜓的什么？（停机坪）（板书：停机坪）同学们见过停机坪吗？我们一起来看一看。（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？（小蜻蜓就像一架小飞机，荷叶就像它的飞机场）你真是个愿意开动脑筋的孩子，我们一起把这个词语读好，注意停和坪都是后鼻音。老师领读。②摆“立”的动作。师：小蜻蜓飞累了，就立在停机坪上歇一会儿。纸上插图里就有这只可爱的小蜻蜓，你找到了吗？（找到了）你发现，小蜻蜓的什么靠在荷叶上？（头）这就叫——“立在荷叶上”。这不禁让老师想到了一首小诗，你想到了吗？（《小池》）（课件出示：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”）让我们一起来读一读。瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。（生上台）你真棒！为什么古代的诗句和我们学习的课文都用了“立”这个字呢，你觉得好在哪里？（预设引导：能够突出蜻蜓的什么特点？轻盈、调皮、神气活现）让我们一起把可爱的小蜻蜓读好。齐读第3小节。小蜻蜓展开了透明的翅膀，下面，顾老师也给小朋友们安上翅膀。展开想象