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蓝鲸第一教时教案

第一篇：蓝鲸第一教时教案蓝鲸第一课时nami课前交流同学们，今天我们这堂课和平时不太一样，看，后面这么多家长，还有领导和老师，紧张吗？老师很紧张，也很担心，你们能给我一点信心吗？一：回答问题要积极二：回答问题声音要响亮谢谢同学们给我信心！现在我们开始上课了。一、观看图片，导入新课。1、同学们，看，这是什么？2、电脑出示鲸的图片，板书：鲸3、认读，指名读。4、你觉得鲸怎么样？3、是啊，鲸是海洋中最大的动物，今天我们就来认识鲸类中最大的一种。板书：蓝鲸过渡：现在让我们来看看课文对蓝鲸的介绍吧。二、自读课文，了解大意。轻声读课文，教师巡视检查。出示要求：A画出生字词，读准字音，读通句子。B遇到难读的字词和读得不流利的地方多读几遍。C标好自然段，想想每个自然段讲了什么？D有不明白的地方请打上“？”三、范读课文，初步感悟。1、让我们一起听听课文的录音，思考：你听懂了什么？2、指名说说。四、再读课文，领悟内容。1、学生默读课文，教师巡视。思考：每一段写了什么？2、检查自学情况。A出示词语：jīngbǔrǔjǐzhùwǎnxìbīncu蓝鲸哺乳动物脊柱宛如缝隙濒临措施多音字：扫觉只认读，不写。①指名读，开火车读②去拼音认读rǔdūnyóuxùnsùfúshétūn哺乳一吨尤其迅速浮出水面舌头鲸吞mièfàndùn灭绝饭量一顿①指名读，开火车读②去拼音认读B出示长句子，指导朗读这时它把嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。指名读，男女生分读，齐读。C指名逐段读课文，师生纠错。D指名说说每个自然段写了什么。根据回答板书：最大的一种体形很大行动快，力气大饭量大，吃食奇浑身是宝，要珍惜3、现在，大家对蓝鲸有了一点认识，想看看蓝鲸在大海中的活动吗？观看蓝鲸录象。五、指导书写，书上描红1、电脑出示，学习生字书写。指名认读，给生字找朋友。2、完成书上描红六、布置作业1把课文读流利。2收集关于鲸的资料,准备开交流会。第二篇：蓝鲸(第一教时教案)-教学教案第一课时nami课前交流同学们，今天我们这堂课和平时不太一样，看，后面这么多家长，还有领导和老师，紧张吗？老师很紧张，也很担心，你们能给我一点信心吗？一：回答问题要积极二：回答问题声音要响亮谢谢同学们给我信心！现在我们开始上课了。一、观看图片，导入新课。1、同学们，看，这是什么？2、电脑出示鲸的图片，板书：鲸3、认读，指名读。4、你觉得鲸怎么样？3、是啊，鲸是海洋中最大的动物，今天我们就来认识鲸类中最大的一种。板书：蓝鲸过渡：现在让我们来看看课文对蓝鲸的介绍吧。二、自读课文，了解大意。轻声读课文，教师巡视检查。出示要求：a画出生字词，读准字音，读通句子。b遇到难读的字词和读得不流利的地方多读几遍。c标好自然段，想想每个自然段讲了什么？d有不明白的地方请打上“？”三、范读课文，初步感悟。1、让我们一起听听课文的录音，思考：你听懂了什么？2、指名说说。四、再读课文，领悟内容。1、学生默读课文，教师巡视。思考：每一段写了什么？2、检查自学情况。a出示词语：jīngbǔrǔjǐzhùwǎnxìbīncuò蓝鲸哺乳动物脊柱宛如缝隙濒临措施多音字：扫觉只认读，不写。①指名读，开火车读②去拼音认读rǔdūnyóuxùnsùfúshétūn哺乳一吨尤其迅速浮出水面舌头鲸吞mièfàndùn灭绝饭量一顿①指名读，开火车读②去拼音认读b出示长句子，指导朗读这时它把嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。指名读，男女生分读，齐读。c指名逐段读课文，师生纠错。d指名说说每个自然段写了什么。根据回答板书：最大的一种体形很大行动快，力气大饭量大，吃食奇浑身是宝，要珍惜3、现在，大家对蓝鲸有了一点认识，想看看蓝鲸在大海中的活动吗？观看蓝鲸录象。五、指导书写，书上描红1、电脑出示，学习生字书写。指名认读，给生字找朋友。2、完成书上描红六、布置作业1把课文读流利。2收集关于鲸的资料,准备开交流会。第三篇：《麋鹿》第一教时教案《麋鹿》第一课时教案【教学目标】1、学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。2、能理清课文脉络层次。3、初步了解麋鹿的外形和生活习性。【教学重点】了解麋鹿的外形和生活习性。【教学难点】抓住麋鹿的特点，辨认麋鹿，介绍麋鹿。【教学准备】课件、【教学过程】一、故事导入1、同学们，老师给大家讲个故事，想听吗？故事发生在3000年前。相传有一天，《封神榜》中的姜子牙正在为自己的坐骑所发愁。因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子等等都被人家选了，他在想，我该选什么呢？知道他选了什么当坐骑吗？（“四不像”）同学们对这“四不像”感兴趣吗？2、点题：好，今天我们就一起来认识一下它