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蒙氏作业纸设计

第一篇：蒙氏作业纸设计要求：（1）给带有星形的袜子涂上红色；给带有正方形的袜子涂上绿色；给带有圆形的袜子图上黄色。（2）在括号内填写出三种不同袜子的数量。（）（）（）第二篇：蒙氏托二班六月份第一周作业纸蒙氏托二班六月份第一周作业纸一，生活教育：1.鼓励宝宝口渴时主动饮水2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子二，教学活动一．活动名称：儿歌《脚丫丫穿衣服》目标：乐于自己穿袜子，学会念儿歌脚丫丫操脚尖翘一翘，脚跟摇一摇，翘一翘，摇一摇，小脚小脚跳一跳。二．活动名称：捏《雨花石》目标：培养幼儿手指协调性三．活动名称：歌曲《小龙人》目标：让宝宝感受歌曲的快乐小龙人我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。我是一条小青龙，我有多少小秘密，我是一条小青龙，我有多少小秘密，我有许多的秘密，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你。四.活动名称：蒙氏操作《解鞋带》目标：让宝宝练习解鞋带，培养宝宝的生活自理能力和自我服务意识五.活动名称：体能游戏《帮老奶奶运水果》目标：通过宝宝钻的动作，培养宝宝身体灵活性六.活动名称：音乐律动《手指歌》目标：帮助宝宝拇指、食指及小指的分化，增加手指灵活性第三篇：蒙氏托三班六月份第一周作业纸蒙氏托三班六月份第一周作业纸一，生活教育：1.鼓励宝宝口渴时主动饮水2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子二，教学活动一．活动名称：蒙氏操作《衣饰架》目标：练习宝宝小肌肉动作，促进手眼协调能力，同时培养宝宝生活自理能力二．活动名称：体能游戏《钻山洞》目标：锻炼手膝爬行，促进宝宝大运动的发展，人及身体协调性三．活动名称：谜语《公鸡》目标：激发宝宝对猜谜语的兴趣头戴红帽子身穿绿锦衣每天喔喔叫催人早早起四.活动名称：捏泥《饼干》目标：锻炼宝宝小肌肉发展以及手指灵活性五．活动名称：《拍皮球》目标：尝试单手拍1-2下跳动的皮球六.活动名称：《三字经》日水火，木金土，北五行，本乎教。曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。第四篇：感官作业蒙氏蒙氏感官部分作业感官方法：配对、分类、排序配对：感官讯息有层次分类：在众多中物品中，有好几种类，把具有相同特质的分为同一类。数学属于感官的，把感官赋予数以后成为数学。日常生活运用了动词和名词，到了数学又运用了形容词。感官先只有动作，不太有太多的语言，感官区辨的能力提上来，加上记忆的方式（用举例创造记忆）第一组感官教具可以在2岁半左右开始。2岁半幼儿即将进入动作精致化敏感期，身体有条件执行精细的动作，感官有比较多的发展，进入认知的整理状态，形成新的知识体系，这个新的知识体系就是打开感官知识大门的钥匙。感官教具具备的特质：每一种教具要加每一种感官的特质把它抽离出来。老师所帮助孩子做的只是“间接预备”。每种教具在做一个示范的时候只有一个困难度。感官教具在数学上都是精准的。因为儿童有吸收性心智，用海绵、照相的方法都吸收进去，包括重量、长度上的。感官不仅存在教具身上，而是存在很多生活中。感官教具一定限制在一个范围内，不是全部。通过教具的练习，帮助孩子打造一把钥匙。大小、长短、粗细没有绝对，都是被比较出来的。感官教具一定要定义一个范围，不然孩子不能独立操作。色板是教孩子配对、分类的，颜色是在美术区域去探索的。理论部分：感官活动的特质每一个教具将某一感官特质抽取出来，教师的一个示范仅仅有一个难度。教具在重量上都要是精准的，因为幼儿具备吸收性心智。如培养我们的孩子对国家的认识，暗示幼儿在生活中找到中国的元素。如：老师身上饰物中出现中国结。感官教具限制在一定范围内，教具相当于一把钥匙，感官的东西都是比较出来的，没有绝对的高矮、多少------。感官三种能力：配对、分类、排序。幼儿可以带着这三种能力，他们还有沟通的能力。教师给幼儿黄、蓝，幼儿知道了它们在一起会变色。教师起到了控制变向的作用。视觉教具1、工作名称：带圆柱体底座适应年龄：2岁半——3岁半的孩子教具：带圆柱体底座步骤：1、双手握住带圆柱体底座的两端，轻轻拿起，放到桌子上。2、右手用三指钳的方法先将两边的圆柱体拿起，随意放到桌子上。3、任意的拿起剩下的其中一个。4、告诉幼儿：“你也可以试试看。”5、将剩下的全部拿出来。6、放回时，右手三指拿起放在桌子上的任意一个圆柱体，让圆柱体的底朝向自己，对比着带圆柱体底座的圆洞，说：“到底是哪一个呢？哦，原来是这个。”将对应的圆柱体放回圆洞中。7、将其余的圆柱体都放回底座中。注意：幼儿初次进行此活动时，先进行粗细递减、高低相同的教具。延伸活动：a、幼儿熟悉四组带圆柱体底座后，可同时进行两组、三组、四组活动。b、可把圆柱体拿到比较远的地方，教师可把一个发钗放到圆洞里，让幼儿找这个圆洞里的圆柱体。c、可提供幼儿一个眼罩，让幼儿