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蒙氏语言教案（全文5篇）

第一篇：蒙氏语言教案蒙氏语言教案——拉大锯活动目标：1、学会念童谣，对童谣感兴趣。2、乐意听他人发言，并能有所回应。3、能在教师引导下，用手指划读每句儿歌。4、发准“儿、女、姑”等字的音。活动准备：教具挂图“拉大锯”、字卡、幼儿用书人手一册。活动过程：一、导入热身。1、走线活动：听轻音乐，师幼共同走线。2、线上活动：提问：孩子们，你们知道，妈妈的妈妈我们应该叫什么吗？你们都有姥姥吗？姥姥住在什么地方啊？二、经验迁移。1、出示挂图“外婆桥”，引导幼儿看图中的人物。师：孩子们，今天我们班来了一个小客人，叫珍珍，你们想不想和他做朋友啊？他就藏在我身后的图画中，我们一起把他找出来吧？2、继续引导幼儿看图，猜猜图中人物是什么关系？他们在做什么事情？三、伴随阅读。1、教师阅读童谣，引发幼儿兴趣。师：孩子们，珍珍还给我们带来了一首好听的童谣，你们想不想听一听啊？2、幼儿跟读童谣。3、师幼齐读童谣，并出示字卡。4、发书，幼儿划指读。5、游戏阅读。四、体验分享。师：孩子们，珍珍带来的这首童谣好听吗？我们回家说给姥姥听好不好？第二篇：蒙氏语言教育阳光宝贝亲子俱乐部蒙氏语言教育教案活动名称：安静游戏教具构成：计时器或钟表适用年龄：3岁以上。教育目的：1、安静倾听周围的声音。2、培养听觉专注力，感觉时间的流逝。操作方法：（1）教师带领小朋友轻轻（没有声音）地站起来，双手叉腰闭上眼睛；（2）教师带领幼儿做深呼吸，让身体渐渐放松；（3）教师出示并介绍计时器，说明规则：一会儿请小朋友们闭上眼睛，不发出声音，当听到计时器的声音时把眼睛睁开；（4）请小朋友们闭上眼睛，并给定时器设定时间，一般为2-3分钟；（5）铃声响起后，小朋友睁开眼睛，教师提问：刚才闭上眼睛后，都听到什么声音了？（6）请幼儿表达听到的声音；（7）重复一两次。变化与延伸：换不同教具让幼儿听声音。注意事项：1、也可用钟，听滴嗒声，或者三角铁，碰钟等乐器来做。请幼儿闭眼集中注意力，睁眼也不能破坏安静环境。2、闭眼时间2-3分钟。活动名称：寻找声音教具构成：眼罩、头饰适用年龄：3.5~5岁。教育目的：1、听觉辨别方位及发出声音的人。2、提高专注力、思考力及反应能力。操作方法：1、请小朋友戴上眼罩和头饰扮演小狐狸，请其他小朋友在做线上运动的圆圈上组成圈，将阳光宝贝亲子俱乐部蒙氏语言教育教案他围在其中。2、给位小朋友围着“小狐狸”在圈上朝一方向走，边走边说“小狐狸蒙眼睛，谁也看不见了，我们和它捉迷藏，猜猜我们在哪里？”3、转圈的小朋友说完歌谣后蹲下，老师指定一位小朋友，示意他叫道“小狐狸”，然后“小狐狸”指出声音传的方向，并顺声过去，“抓住”发出声音的人。4、请小朋友轮流扮演小狐狸，反复练习。变化与延伸：听其他声音活动。注意事项：1、不要将小狐狸绊倒。2、其他小朋友不发出声音。活动名称：给乐器找朋友教具构成：碰铃一对，沙锤一对，摇铃一对，响板一对适用年龄：3—4岁。教育目的：直接：用听觉辨别不同的声音，并以相同的声音做出回应。间接：培养幼儿听觉的专注力，分辨力。操作方法：（1）教师宣布今天的语言活动是“给乐器找朋友”，请8位幼儿参加活动。（2）教师将幼儿分成2组，背对背坐在一起。教师将乐器分成2组分给2组幼儿（同一组幼儿不出现相同的乐器）。（3）教师介绍游戏规则：老师指定一位幼儿奏响手中的乐器，其他参与活动的幼儿听到后要对声音作出判断，与这位幼儿手持相同乐器的幼儿要同样奏响手中的乐器以回应。（4）请奏响乐器的2位幼儿同时举起乐器，检验乐器是否一样。（5）进行其他乐器的声音配对。阳光宝贝亲子俱乐部蒙氏语言教育教案（6）更换参与游戏的幼儿，重复练习。变化与延伸：全体幼儿围成圈，背向圈内，每人手中都拿不同的乐器，可以有2名幼儿的乐器是相同的，也可以3名幼儿的乐器是一样的。持相同乐器的幼儿同时举手，并奏响乐器。注意事项：此活动可采取蒙眼方式进行。亦可根据幼儿的程度增加活动人数和乐器数量。活动名称：听铃鼓走教具构成：铃鼓适用年龄：3—4岁。教育目的：直接：感知声音的快慢，使幼儿学会根据声音的轻重缓急调节自己的步幅，培养节奏感间接：培养幼儿敏锐的听力和快速反应能力，发展身体的协调性。操作方法：（1）教师站到幼儿中间，请幼儿面向老师站立，宣布今天的新课是“听铃鼓走”。（2）教师取来铃鼓，介绍游戏规则：幼儿感觉老师敲铃鼓的节奏走，老师敲的节奏快，幼儿就走的快，敲的慢就走的慢。（3）邀请所有幼儿在线上重新站好，老师变换节奏敲铃鼓，请幼儿一起走。（4）请幼儿来敲铃鼓，反复操作。变化与延伸：1、听乐曲的节奏走，当乐曲进行激烈时速度加快，舒缓时减慢。如《龟兔赛跑》的乐曲。2、根据音乐的节奏拍手或使用乐器跟随节奏。注意事项：幼儿之间不要互相撞到，或者挤在一起。活动名称：听指令做动作教具构成：幼儿须有认