行动设计方案《小学语文微课设计制作》.docx

行动设计方案《小学语文微课设计制作》

第一篇：行动设计方案《小学语文微课设计制作》行动设计方案小学语文微课设计制作行动负责人：胡佳敏行动团队：建边农场小学语文组李凤凌姜丽梅齐丽娜孙姬艳付紫微毕波张秀娟胡佳敏付伟潘玉霞吴春华苏玲（微课软件技术指导）所在单位：黑龙江省农垦总局九三管理局建边农场小学目录摘要…………………………………………………………………3第1章选题的背景………………………………………………………41.1课题核心概念的界定及研究背景………………………………………41.2选题意义及研究价值…………………………………………………51.3研究目标、研究内容…………………………………………………5第2章行动方案研究的理论依据…………………………………………62.1基于问题的教学模式…………………………………………………62.2基于案例的教学模式…………………………………………………72.3基于情景学习的教学模式……………………………………………72.4基于协作学习的教学模式……………………………………………8第3章微课设计的行动目标、行动内容3.1行动目标…………………………………………………………………83.2行动内容………………………………………………………………8第4章微课设计研究思路、研究方法……………………………………94.1行动研究思路……………………………………………………………94.2行动研究方法……………………………………………………………9第5章微课行动研究步骤…………………………………………………9第7章．预期行动研究成果…………………………………………………10参考文献………………………………………………………………………10摘要过去，我国各级教育行政部门，各基层学校都曾经录制过大量课堂实录、名师课堂等等。但是这种满堂录的录像课，镜头频繁地从埋头学习的学生切换到激情讲课的教师，观看视频的学生无法像视频中的学生一样学习本课讲授的内容，也无法看到教师的完整板书过程、屏幕展示内容，也就是说这些录像对学生学习来说意义并不大。问题的根源在于，录制这些录像的定位模糊不清，展示教师风采、学生活动和教学内容多重目的混杂在一起。我们录了那么多录像课例，竟然没有多少是用于学生学习、服务学生的。这，有违资源建设的初衷，它是教育资源建设理念滞后的产物！微课也正是在这样的背景下被孕育出来。作为一种新型的教学资源类型，微课在教学工作中有极其重要的作用。目前，微课处于爆发前期。本课题的研究能够带动一线教师教育技术能力的提高，尤其提高使用屏幕录像软件和视频处理软件方面的能力。能够促成大部分教师在教学工作中恰当的使用微课，一批优秀教师掌握微课的设计制作。第一章选题背景1.1课题核心概念的界定及研究背景2013年，微课概念在教育界爆发，得到教育界广大同行的高度认可。同年，教育部教育管理信息中心举办全国性的微课大赛。这次爆发，不是偶然的，是一次酝酿了很久终于喷薄而出的教学资源建设的一次变革。这次变革，是教育界专家们敢为先行的结果。早在2010年，微课创始人胡铁生老师就已经在佛山市成功举办了首届微课大赛。佛山市教育局胡铁生老师界定的微课概念：微课，就是微型视频课程，又名微课程，是以短小的教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。过去，我国各级教育行政部门，各基层学校都曾经录制过大量课堂实录、名师课堂等等。但是这种满堂录的录像课，镜头频繁地从埋头学习的学生切换到激情讲课的教师，观看视频的学生无法像视频中的学生一样学习本课讲授的内容，也无法看到教师的完整板书过程、屏幕展示内容，也就是说这些录像对学生学习来说意义并不大。问题的根源在于，录制这些录像的定位模糊不清，展示教师风采、学生活动和教学内容多重目的混杂在一起。我们录了那么多录像课例，竟然没有多少是用于学生学习、服务学生的。这，有违资源建设的初衷，它是教育资源建设理念滞后的产物！微课也正是在这样的背景下被孕育出来。1.2选题意义及研究价值（对教育教学的促进作用）作为一种新型的教学资源类型，微课在教学工作中有极其重要的作用。目前，微课处于爆发前期。相关的理论建设正在完善充实中，微课资源建设处于刚起步阶段，探索在我校进行微课设计制作有如下重要意义和价值：A理论认识的意义。可在我校普及微课概念，教师们充分了解资源库建设理论的发展与走向。B学生自学的意义。适合于我校学生自学，因为视频时间短，有利于学生保持高度注意力，透彻理解视频中的教学内容。它符合人的注意力集中规律，尤其适合在没有教师督促的情况下学生自学。C教师教育技术能力提高的意义。本课题的研究能够带动一线教师教育技