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蒙氏特色课7

第一篇：蒙氏特色课7蒙氏特色课第七节课一蒙氏走线直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走。活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。3讲解教学目标。教师指导：如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强，我们家长可以跟着我一起走，给宝宝做一个榜样，再走的过程中我们家长可以引导宝宝抬头、挺胸，目视前方，培养宝宝一个正确的走路姿势。家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。二自信宝宝直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。导入：刚才宝宝走的都很好，现在老师要送给宝宝一个小礼物，宝宝来听一听，这是什么声音？活动准备：手鼓1老师先做示范，一边拍小鼓，一边唱名字。2家长可以引导宝宝一只手拿鼓，一只手拍鼓。教师指导：结合现在我们宝宝的语言发展特点，希望家长可以鼓励宝宝自己说出来，同时让宝宝感受鼓点的节奏，在宝宝进行自我介绍的时候请其他的宝宝注意安静的倾听。家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。三智慧时间直接目的：透过触觉、视觉的辨别在知觉上对粗细有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调。间接目的：发展幼儿动作及视觉、触觉的协调。导入：好了，宝宝刚才表现的都很好，我们来给宝宝鼓鼓掌，我们家长可以抱抱亲亲我们的宝宝，现在工作时间到了，请宝宝的小眼睛仔细的看看，老师是怎么做的。活动准备：1介绍名称：棕色梯教具构成：边长等量递减的十个棕色长方体2展示二：与图卡配对。将所有的棕色梯按照从大到小的顺序依次取放到工作毯上，将卡片放在工作毯的上方，取一张卡片，通过观察选出与之相对应的棕色梯，进行比较。用同样的方法将所有的图卡与棕色梯配对。教师展示一两个之后，可以请宝宝自己动手试试。3教师展示结束后送还教具，幼儿自己动手操作。4幼儿操作结束后，送还教。家长可以抱抱亲亲宝宝，鼓励一下宝宝。教师指导：宝宝在操作的时候家长尽量让宝宝自己动手操作，不要怕宝宝出错，要给宝宝自己尝试改正错误的机会。四亲情互动直接目的：精确三指抓的能力。间接目的：培养宝宝的秩序感和动作的协调性。导入：宝宝把我们的棕色梯送回家了，现在老师又要请来一位新客人了，宝宝来看一下，老师的盘子里面装的是什么呢？活动准备：弹力球，碗1教师展示正确的操作方法。展示三指抓的工作，右手将左边的碗里的弹力球依次抓到右边的碗里，展示左边的空碗，换左手在操作一遍。2幼儿自己动手进行操作。教师指导：在宝宝抓握的时候请各位家长引导宝宝用三指抓的方式拿取弹力球，将其余二指收起，促进拇指、食指、中指的分化。五欢乐时光直接目的：促进宝宝四肢的协调发展，提高宝宝的平衡感，养宝宝乐于助人优秀品质。间接目的：体验集体游戏的快乐，培养宝宝热爱动物的情感。导入：宝宝看一看这是什么小动物啊？是小兔子，宝宝真聪明！我们小兔子肚子饿了，老师这里有很多新鲜的蘑菇，请宝宝帮我把它送给小兔子尝一尝吧。教学准备：平衡木，小兔子手偶，蘑菇卡片，篮子1教师做示范，手持蘑菇卡片，走过平衡木，将卡片送到小篮子里。2宝宝自己尝试。3宝宝将所有的蘑菇送完之后，教师以小兔子的口吻谢谢宝宝，可以和宝宝抱一抱，鼓励一下宝宝。教师指导：我们家长可以在家里给宝宝做类似的游戏，也可以将小兔子换成其他的动物，让宝宝为其挑选相对应的食物，从而提高宝宝的生活经验。六说再见直接目的：培养宝宝有礼貌的好习惯。间接目的：培养宝宝的秩序感。结束语：宝宝今天表现得都很棒，现在请宝宝的小手拉小手，我们一起来拉个圆圈走走，（坐下），教师总结课程。好了，今天的亲子课就上到这里了，我们一起来拍拍小手说再见吧。第二篇：蒙氏特色课9蒙氏特色课第9节课一蒙氏走线直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走。活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。2随着音乐，