蘑菇家园 教案及反思.docx

蘑菇家园教案及反思

第一篇：蘑菇家园教案及反思《蘑菇家园》一、导入部分1.谜语导入：亦无生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做菜做汤味道鲜。学生回答是蘑菇2.欣赏感知：师，你会画蘑菇吗？请你来画一画。其实蘑菇都有一个蘑菇顶和一个蘑菇柄组成，但是自然界中还有许多不同形状的蘑菇。播放图片欣赏各种不同形状的蘑菇。3.发表感受：讲一讲你最喜欢的蘑菇，说说原因。二、尝试创作1.看了这么多形状特殊的蘑菇，老师也想画一个奇特的蘑菇。教师示范。学生尝试创作一个形状特殊的蘑菇。2.感知联想：看看自己手中的蘑菇，你觉得像什么。学生会回答像房子。三、进一步感知1.情景创设：森林小兔的来信，帮忙建造蘑菇房。2.集思广益：蘑菇怎么变成房子？学生发挥想象，添加门、窗、烟囱等。出示范作，讲讲门、窗还能怎么变，还可以再添加什么3.发散思维：我们手中的蘑菇换一个角度还能变成房子吗。出示现实生活中不同角度的房子。（1）出示倒立的房子，提问：是设计成倒立的还是倒了的？学生回答因为门还是在底下与地面连接的。（2）出示倾斜的房子，提问房子斜了门、窗要怎么设计。同时出示范作，提示门窗的变化和更多的房屋设计4.延伸设计：我们看过的都是单个蘑菇的房子变形，那么多个蘑菇呢、层层叠叠的蘑菇呢。出示图片。四、实践创作1.作业要求：从不同角度设计一座蘑菇房子，可以画单个或是几个组合、叠加的蘑菇房。注意：蘑菇房的大小要适中2.出示学生作品：对比花纹的样式，注意点线面的构成。3.小兔的回信五、课外延伸欣赏现实生活中的“蘑菇房”教学反思：本节课的主旨意在让学生能从不同的角度设计蘑菇房，在这一点方面学生表现的还可以，但是在这一环节中我想让学生就幼儿园以来习惯的田字窗和方形的门进行改变，学生有主意但是改变的不多，在这里我也没有进一步的跟学生探讨这个问题。在第二环节中要求学生就点线面的构成给蘑菇房添加花纹，学生对点、线把握的还是比较好的，但是对面的表现有些欠缺，在这一方面我还有待加强。第二篇：蘑菇伞教案幼儿园大班语言教学案例《蘑菇伞》教学目标：1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。2、引导小朋友们体会到乐于帮助他人能找到快乐，让小朋友们培养助人为乐的好习惯。3、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。活动准备：1、播放视频《蘑菇伞》。2、在黑板上贴故事图片。3、通过多媒体讲课。活动过程：一、谈话引入新课1、小朋友们你们在日常生活中遇到困难时，得过别人的帮助吗？你们也帮过别人吗？帮助别人的感觉怎么样？2、那我们看看，本故事里的小白兔怎么帮助过他们呢？遇到难题的时候她怎么解决呀?如果你是小白兔你怎么解决这种问题呀?二、欣赏故事《蘑菇伞》教师通过多媒体和故事图片，讲述故事。三、帮助小朋友们理解故事内容1、故事的名称叫什么？故事中都有谁？2、小白兔去哪儿玩儿?遇到了什么东西？突然发生了什么事？3、那些动物得到了小白兔的帮助？4、小白兔帮助了别人以后她觉得怎么样？5、通过播放视频让小朋友们更深刻的理解本故事。四、温馨提示1、教师讲故事时，要边做动作，边讲述，以吸引小朋友们的注意。2、教育小朋友们从小就养成助人为乐的好习惯。附：故事蘑菇伞春天的时候，兔妈妈生了一只可爱的兔宝宝。她浑身雪白的毛，长长的大耳朵，红红的眼睛，可爱极了。大家都叫她小兔白白。一天，白白去森林里玩儿，刚走没多远，她发现一颗松树下长着一个蘑菇，这个蘑菇好大好大。小白兔把蘑菇采下来准备回家。“轰隆隆……”打起了雷，不一会儿，便哗哗地下起大雨来了。聪明的白白扛起蘑菇往家走。“小白兔姐姐，让我在你的蘑菇伞下面躲躲雨，行吗？”白白抬头一看，是蝴蝶妹妹，她连忙说：“快来吧！”白白和蝴蝶继续朝前走，一只小蜜蜂飞来了，说：“小白兔姐姐，让我进来躲躲雨吧！”“好，快来吧！”白白高兴地说。白白，蝴蝶和小蜜蜂又继续朝前走。走啊，走啊，一只小猴子走过来说：“小白兔姐姐，让我躲躲雨吧，我有病，淋不得雨。白白着急了，躲雨的伙伴太多，蘑菇不够大，怎么办呢？突然，她的眼珠一转，想出办法来了，她把伞交给小猴子，高兴地说：“小猴子弟弟，这伞给你们打，我到那棵大树下去躲雨，你们快回家去吧！”“谢谢你，小白兔姐姐。”他们感激地说。大雨一直下着，白白一个人躲在大树下，又冷又怕，但她真诚地帮助了别人，所以白白的心里是甜甜的。第三篇：蘑菇教案定稿2一、黄星：大家好，今天我们要为大家介绍一个有趣的东西，它是什么呢，让我们先猜个谜语吧朱秉澍：一物生来象小伞，林中树下把家安。小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。朱秉澍：大家一起猜一猜是什么？。。。。朱秉澍：对了，今天我们就是要给大家介绍有趣的蘑菇，首先，有请我们组两位可爱的女生为我们表演舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，掌声有请！二、伏