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表态发言

第一篇：表态发言积极推进课程改革，打造优质高效课堂——表态发言杨强劳“高效课堂建设年”活动犹如一缕春风，给我区教育质量的全面提升注入了新的生机与活力，拉开了“打赢教育翻身仗，创建教育强区”的序幕。我们将以饱满的工作热情、勇于创新的精神、扎实努力的工作，投身到课堂改革中去，创办人民满意的教育。高效课堂追求的最终目标是：学生发展的最优化，实现课堂教学效益的最大化，进而实现师生真正意义上的“减负”，推动素质教育的全面发展。这和我校近来坚持开展的“有效课堂教学”课题实验是一脉相承、相得益彰的。近年来，我校围绕“开启每个学生的美好人生”这一办学理念，以提高课堂教学效率为突破口，积极实施“有效课堂教学”课改实验，学生快乐成长，质量稳步提升。本学期，我们确立了“积极推进课程改革，打造优质高效课堂”的管理主题，组织全体教师认真学习了区教育工作会议文件以及张区长及有关领导的讲话，提高广大教师对实施高效课堂教学改革的认识，围绕《杨陵区中小学‘高效课堂’教学改革三年行动计划》，结合我校“有效课堂教学”的实验成效，认真制定了实施方案，成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，中层领导、年级组长、教研组长为成员的“高效课堂建设年”工作领导小组，明确分工，夯实责任。学校多次组队赴宜川中学参观学习，开展了以建设班级特色文化，构建高效课堂为主题的研讨活动，召开了实施高效课堂动员大会，全体教师明确了工作思路和各阶段的目标任务，积极投身于“构建高效课堂”的课改实验中。今后我们将重点做好以下几方面的工作：一．做好班级特色文化建设，为实施“高效课堂”奠定基础文化是学校赖以生存和发展的根基和血脉。文化的浸润、滋养、熏陶会使学生产生巨大的精神力量。我们从建设班级特色文化入手，通过班级目标、班级口号、班主任寄语、才华展示、探究交流、我的感动、争先创优等栏目的开辟，建设“温馨教室”，使教室成为学生成长和学习的乐园；通过开展特色主题班会，树立远大理想、学会做人、学会生存、学会生活，知恩感恩，健康成长；通过学生自主管理，使学生能够自主、自立、自强，培养学生沟通能力、合作能力、创新能力。使班级特色文化建设，成为“高效课堂”建设的有力推手。二．做好“高效课堂”新模式的研讨，积极开展创建活动。我们经过多次研讨，充分汲取宜川中学及部分名校课改成功经验，紧密结合我校“有效课堂教学”的实验成效，经过多次讨论，反复酝酿，达成以下共识：教师要树立“先学后教，以学定教”的理念，根据学科特点，灵活采用“三段六步导学式”教学模式，即将教学活动分为“自主学习、讨论展示、检测反馈”三个阶段，教学过程一般遵循“课前自主学习、同伴合作探究、小组展示交流、教师精讲点拨、学生归纳总结、当堂检测学习效果”六个环节，着力解决学生厌学、课堂效率低下等问题，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生学会、会学，体验学习的快乐，最大限度地实施课堂高效。三．做好“导学案”的研讨，强化教学模式关键环节的落实实施“三段六步导学式”教学模式的关键环节是“导学案”的编写。为此，学校要加强集体备课，完善集体备课工作机制，实行领导包抓学科、包抓教研组制度，强化“导学案”的过程管理，落实各环节责任。要求学科组在上课前两周集体备课，发挥集体智慧，准确解读教材和学生，在把握学情的基础上对教材等资源进行整合加工，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的“导学案”编写提纲，再由一名学科教师主备；上课前一周主备教师将“导学案”提交学科组再次集体讨论修订完善，经主管领导签字后，在上课前两天发给学科教师课前准备，结合自身和学生实际作进一步补充，然后由学科教师在上课前一天发给学生用“导学案”自学。从而将实施高效课堂的关键环节落在实处。四．做好“高效课堂”的试点工作，为全面推广积累经验。我校是一所公办学校，生源情况复杂，多数学生自学能力差，能否根据导学案有效学习是我们需要进一步研究的问题。另外，我校专任教师数量不足，各年级、各学科设计导学案有一定困难，教师能否设计高质量的导学案是我们必须正视的问题，加之师生及学生家长都习惯于传统的“讲练结合”教学模式，要大幅度改变教师的教学行为和学生的学习行为，需要一个探索实践的过程。因此，我们先在七年级确定四个试点班，通过骨干教师的实践探索，开展扎扎实实的的教研活动，依靠教师集体智慧，及时总结好的做法，解决运行过程的困难和问题，使这一模式实施了真正意义上的高效，让师生深切地感受到课改所带来的新变化，然后在全校推广。五．做好学校各项制度的建设，全面实施“高效课堂”通过对试点班取得成效的总结，提炼“导学案”的编写原则和学生自主学习的分组办法，明确适合校情学情的教学模式和课堂教学的基本流程，从理论上对模式进行阐释，对各环节提出明确要求，制定科学务实的学校各项管理制度及课堂评价办法。稳步推广