西工区关于立足教育公平促进均衡发展的调研报告.docx

西工区关于立足教育公平促进均衡发展的调研报告

第一篇：西工区关于立足教育公平促进均衡发展的调研报告西工区关于立足教育公平促进均衡发展的调研报告西工区XXXXXX2011年12月“教育公平”一直是广大人民群众关心的教育热点问题，也是各级各类教育行政部门着力解决的难点问题。近年来，我区积极采取多项措施，立足教育公平，努力促进我区教育均衡发展，取得了一定的成效。一、合理配置资源，均衡办学条件。一是启动了农村及薄弱学校校舍升级改造工程，有重点地对我区薄弱学校的校舍分期分批予以改造。二是多渠道争取资金，为农村及薄弱学校改造、配置了一批功能室，全面提升了农村及薄弱学校教学设备的水平。三是加大资金投入力度，为农村及薄弱学校修建塑胶操场、美化绿化校园、建设校园文化等，逐步实现我区办学条件的均衡。仅去年，我区用于改善农村学校办学条件的资金投入已达800余万元。二、优化队伍管理，实现有序流动。进一步优化了教师队伍管理，科学合理设置岗位，实现在职教师合理流动，均衡调配。完善了农村教师奖励性绩效工资发放办法，在师资培训、评优评先、职称评聘等方面，向农村及薄弱学校倾斜，引导鼓励市区学校优秀领导、教师到农村学校任职、任教。努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力、勇于创新的一流农村教师队伍。三、创新支教形式，加大支教力度。认真贯彻落实上级的支教政策和规定，定期下派城区优秀学校领导、教师定点到农村薄弱学校任职、任教。除此之外，从今年开始，实行区级名师，市级以上骨干教师、学科带头人等优秀骨干教师，“送教下乡”制，努力提高农村薄弱学校的教育教学水平。本学期，我区选送农村支教、送教的教师人数已达29名。四、试行捆绑发展，实现共同提升。按照“名校引领、资源共享、优势互补、均衡发展”的基本思路，推行优质资源共享计划。确定凯旋路小学、白马小学、唐宫西路小学、芳林路小学分别和洛北乡、红山乡的有关学校结对子，在学校管理、教育教研、师资培养、教学改革等方面实施全方位的引领，进行“捆绑发展，共同提升”的试点，加快缩小城乡、校际教育发展差距，推动我区教育尽快实现均衡发展。五、加大培训力度，倡导有效培训。坚持“面向全员，培养骨干，城乡兼顾，均衡发展”的培训方针，统筹安排各类教师培训活动。除区域性的全员额，大规模的培训活动之外，特别强化对农村教师的培训，通过远程培训、集中培训、分层、分类、分岗培训等形式，重点解决农村教师在教育思想、教育理念、教学方法等方面存在的问题，促进农村教师专业成长。六、规范招生行为，促进生源均衡。义务教育阶段，严格执行划片招生、就近入学等政策，为辖区内的每一位学生建立电子学籍档案，禁止学生无序休学、转学。严禁学校设重点班、实验班，实行校内平衡分班，努力促进班与班之间的生源均衡。七、改进管理方式，提高工作效率。实行教体局机关联系学校制度。局领导班子成员负责包片蹲点；机关各科室分别联系片区学校，每个工作人员联系到具体学校。每月到联系片区、学校工作的时间不少于5天，工作实绩作为机关科室年度工作考核的重要内容之一。落实教育规划纲要精神，进一步做好“立足教育公平，促进均衡发展”这篇大文章，是一项长期而艰巨的任务，我们要立足实际，不断探索，努力推动西工教育事业再上新台阶。第二篇：推进均衡发展促进教育公平第一篇形势·任务·课题一、新的战略目标党的十七大报告把发展教育作为改善民生之首，明确了教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优先发展教育，建设人力资源强国，这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。二、新的发展要求面对党的十七大对教育提出的新目标和新任务，兴文教育应以科学发展观为统揽，实施“科教立县”战略。在“十一五”期间，全县教育发展总要求可表述为：学前教育打基础，实现‘普三’；义务教育促均衡，推进‘两全’；高中教育抓协调，扩张职高；各类教育创品牌，质量升位，争办人民满意的教育。要突出五个方面，紧扣“五个发展”。一是均衡发展。办好每一所学校，全力推进县域内义务教育的均衡发展。二是协调发展。稳定普高规模，大力发展职业教育。普高和职高规模大体相当，促进普职的的协调发展。三是健康发展。积极发展社会力量办学，以学前教育和艺体教育为重点，积极鼓励、大力支持导，正确管理、依法管理，促进全县民办教育健康发展。四是内涵发展。以实施素质教育为主题，创新学校管理，优化师资队伍，建设校园文化，彰显办学特色，提升教育质量，打造教育软实力。五是安全发展。深化“警校共育”，抓好安全工作，打造平安校园，努力实现教育的稳定和安全发展。三、新的重点课题十七大报告提出了“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”的要求，教育部、省委省政府和市委市政府相继下发了切实推进城乡义务教育均衡发展的若干意见。推进义务教育均衡发展，进一步促进教育公