西师大版《丑小鸭》教学设计.docx

西师大版《丑小鸭》教学设计

第一篇：西师大版《丑小鸭》教学设计一、教学理念：本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，理解课文内容主要靠自己读书、自己意会，教学中给学生充分的朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。二、教学目标：1、能正确、流利的有感情地朗读课文，情境表演。2、教育学生遇到不幸遭遇，不灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑，懂得善待他人，互相尊重和正确认识的道理。三、教学过程：（一）复习回顾，自主提出问题。1、师：今天，我和大家继续学习《丑小鸭》，通过上次的学习，我们知道了什么？2、师：大家喜欢这个故事吗？下面，就让我们再一次走进童话世界。3、师：这节课你最想知道些什么？（指名学生回答）（二）自读自悟，丑小鸭的不幸遭遇。1、师：那在安徒生爷爷的笔下，丑小鸭长成啥样了，请大家去读读课文第二自然段？喜欢怎么读就怎么读？2、师：读了第二自然段，你知道了什么？（学生回答）出示：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。3、师：请大家在读一读你认为丑小鸭漂亮吗？为什么？4、师：丑小鸭就这样来到了世界上，现在你最想知道什么？（总结：大家想知道丑小鸭的生活怎样？他有没有变成天鹅？）5、师：要解决这两个问题并不难，老师请大家好好读读课文（学生自由读课文）。6、师：丑小鸭来到世界上生活得怎样，你知道了吗？（知道了）7、师：谁来说一说？8、师：是呀，丑小鸭来到世界上，处处受人欺负，生活得非常痛苦，那你们有什么办法把他的痛苦生活表现出来？9、师：看老师这里有要求（请你用喜欢的方式演出来、画出来、讲出来）。10、师：请小组商量一下，你们用什么方式？（学生回答）11、师：下面就请同学们划出你认为最可怜的句子多读几遍，然后学习小组用你们最喜欢的方式把他的痛苦生活表现出来。学生汇报。12、师：准备好了吗？哪个小组先汇报。（由一个人说演什么）生：表演第三段。13、师：要把这段演好，应该注意什么？其他小同学有什么要提醒他们的吗？（学生回答）学生来演。14、师：丑小鸭，这么多人欺负你，你心情感到怎么样？把你这种心情读出来吧。15、师：看了他们的表演，你们心情怎么样，让我们带着这种心情再把第三自然段读一读。16、师离开了家，丑小鸭一个人孤零零地去流浪，他走啊走啊，在外面的世界，丑小鸭又生活得怎样呢？我们继续来看一看。生：我们组要把丑小鸭在树林里的生活可怜读给大家，指名读，大家评。17、师：还有谁来汇报？生：我们组也想读一读，但我说第5自然段。18、师：我们来比一比看谁读的最可怜。（三人读众生评）19、师：在这痛苦而寂寞的日子里，丑小鸭多么思念远方的亲人，多盼望有朋友和他说说啊！呼呼的西北风吹散了他的梦想，冬天到了，丑小鸭的生活更悲惨了。20、师：请你们读一读？21、师：你看到了什么？听到了什么？22、师：让我们怀着对丑小鸭的深切之情一起读好吗？23、师：同学们丑小鸭自从来到世上，历经了磨难，但他坚强勇敢的活了下来，漫长的冬天过去了，春天来了，我们可爱的小朋友丑小鸭也变了，他变成了一只美丽的天鹅！如果你为丑小鸭感到幸福和快乐的话，那就放声朗读最后一节。24、师：从中你读出了什么？25、师：谁给大家读一读（配乐）（三）总结课文，发散练习。1、师：受苦受难的丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅，我们的心情无比激动，此时此刻，你一定有很多话要说，你想说什么？你想对谁说？（指名回答）2、师：让我们为丑小鸭的勇敢坚强鼓掌！第二篇：西师大版二年级丑小鸭教学设计励志篇《丑小鸭》教学设计教学目标：1知识与能力：理解字义。正确、流利有感情地朗读课文，用自己的话把故事讲给别人听听。2过程与方法：创设情境，通过朗读了解内容，感受丑小鸭的善良。情感态度与价值观：使学生懂得从小要培养善待他人，互相尊重，同时对生活充满美好的希望。学习丑小鸭那种不屈不挠、充满信心的精神。教学重、难点：重点是有感情地朗读课文精彩片段，在读中悟情，悟理。难点是通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。第二课时课时目标：1、读懂课文，结合课件理解课文内容，感悟文章主题，培养从小和善待人，互相尊重和正确认识自己的思想行为。2、有感情地朗读课文。中堂镇江南村汇文小学二（4）班语文刘生秀四、说教学过程一、谈话导入，揭示课题。师：同学们，上节课我们认识了一位朋友，是谁呢？（板书课题：丑小鸭）并齐读课题，理解“丑”字，引出问题：1、为什么叫他丑小鸭，他丑在哪里？2、大家是怎样对待丑小鸭的，他又是怎样做的？带着这两个问题，快速读课文，边读边思考。二、学习课文，深入了解。1,、学生带着问题有目的地读课文。2同桌之间讨论。3、学生汇报，解决第一个问题：为什么叫他丑小鸭，他丑在哪里？（1）生：大家都说丑小鸭长得丑。为什么？