西师大版《小小发明家》教学设计.docx

西师大版《小小发明家》教学设计

第一篇：西师大版《小小发明家》教学设计教学目标1.愿意与别人进行口语交际，交际时注意把话听清楚，说明白;说话简洁明了，听话抓住重点。有与别人进行口语交际的兴趣。2.通过交流，知道发明创造并不难，只要善于观察，会动脑筋，生活中处处有创造。教学准备教师:教学挂图。学生:收集身边的小发明。教材简析本次“口语交际”分为两大板块，第一、二幅图是小朋友面对坏弃的雨伞想到将它改造成多功能衣架。第三幅图出示的是各种废弃的日用品，为学生准备怎样说提供了思路，激发了谈话的兴趣。画中的东西种类较多，不要把思维限制在其中，学生可根据自己的生活经验，结合科技、劳动课等，说一说身边还有哪些东西可作创改，给学生自主选择、自主交流提供足够的空间。同时通过对话题的交流，增强学生的创造性思维，提高创造能力。建议本课用1课时。解读与提示*先让学生仔细观察图画，在看懂图画的基础上说说图画的内容。*鼓励学生结合自己的生活经验和已有知识，说说身边还有哪些东西可以“废物利用，变废为宝”。教学思考与设计(参考)一、引入新课，揭示课题教师启发谈话：聪聪是个机灵的小孩，他经常把一些废弃物品改造成实用的东西，同学们都叫他发明家。这不，他又把家里一把坏弃的雨伞改造成了一个多功能晾衣架(出示插图)。小朋友，你想学聪聪，做一个小小发明家吗?(出示课题。)二、从图入手，分组交流1.小朋友都想做发明家吧?那我们现在就仔细看图，然后说说聪聪面对坏弃的雨伞想了些什么，又是怎么做的。2.学生谈话，重点说聪聪是怎么想的，怎么做的。要求学生专心听，学会评价别人的发言，注意先说优点，再提建议。3.分组讨论：图上的东西能变成什么?可以用语言描述，也可以用画画的方法展示。4.在小组充分讨论的基础上，请学生上台说，说完后互相评一评。5.作品现场答疑。其他同学对台上同学的发言提问质疑，注意礼貌用语。三、说说身边的发明小组交流：1.说说你知道的小发明。2.结合科技、劳动等手工制作课谈身边的发明。四、教师总结教师:今天这节课你有什么收获?学生讨论后教师小结:同学们，创造发明并不难，生活中处处有创造，只要你善于观察，善于积累经验，会动脑筋，就能创造奇迹，就会成为发明家。第二篇：《大小》教学设计培智数学第一册《大小》教学设计法库县爱心学校刘凤玲2014年12月培智数学第一册《大小》教学设计教学目标：A类目标：1、通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙大小。B类目标：1、能够初步感知大和小，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。2、不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。教学重点：通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙大小。教学过程：一、组织教学1、师生问好导入新课：今天老师给大家带来了两位新朋友。他们是谁呢？生（大熊小熊）那我们和他们打打招呼好不好？二、小律动：《身体音阶歌》摸摸你的小脚，dodododo摸摸你的膝盖，rererere拍拍的你双腿，mimimimi插插你的小腰，fafafafa拍拍你的双手，sosososo拍拍你的肩膀，lalalala摸摸你的脑袋，xixixixi高举你的双手，dododododoremifasolaxidodoxilasofamiredododo三、学习新知1、大熊和小熊的玩具：篮球乒乓球比较两个球的大小引导学生指一指说一说。2、师：大熊和小熊给大家带来了一些水果：看看他们给我们带来了什么？3、引导学生比较苹果的大小，梨的大小、橙子和橘子的大小。梨和葡萄的大小，饼干的大小（渗透同样大的概念）围巾的大小，让学生猜一猜大围巾是谁的？小围巾是谁的？4、我们的生活中也有很多东西，你们会分辨他们的大小吗？播放幻灯片：教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，哪双鞋大?哪双鞋小？5、出示实物，引导学生观察，比一比，说一说谁大谁小。例如：比较袜子的大小；鸡的大小；西瓜和草莓的大小。通过这个过程学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。四、律动：《大小多少》一个大，一个小，一只老虎一只猫，一群大雁一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。五、自选活动：1、画画（可以画大苹果或者小草莓等）。2、摆积木（大积木或者小积木）。3、认读卡片（大卡片或者小卡片）。4、打地鼠玩具。5、拼插玩具。六、分享水果:1、师：让我们和大熊小熊一起分享大苹果吧。2、《分果果》视频。3、分享品尝水果。七、总结全课今天我们和大熊小熊一起学习了大小，还一起做游戏。大家高兴吗？下次我们在来邀请他们和大家一起学习和游戏好吗？第三篇：西师鹬蚌相争教学设计25、鹬蚌相争