西平中心小学校外课程资源开发计划范文合集.docx

西平中心小学校外课程资源开发计划范文合集

第一篇：西平中心小学校外课程资源开发计划西平中心小学校外课程资源开发计划为进一步落实《国家基础教育课程改革纲要》的精神，结合我校教育辖区的实际，特制定校外资源开发计划：一、指导思想：以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想以及《国家基础教育课程改革纲要》的精神为指针，以课堂教学为主阵地，综合课程为突破口，继续扎实地开展校外活动，进一步挖掘校外课程资源，从而使学生在自主选择、自主探索、主动参与的氛围中丰富内涵、开拓视野、提高能力。二、校外课程资源开发目标：1、挖掘社会资源，拓宽育人途径，填补学校教育的不足。2、开拓学生视野，丰富学生的人生经历，提高学生的综合实践能力。3、完善学校、家庭、社区都育人的大德育环境，提高学校教育的实效。三、校外课程资源内容：1、文明礼仪教育。由于我校教育辖区内，文明礼仪程度还需要进一步提高。确立了长期、持续开展文明礼仪教育的计划，并把学生在家礼仪、社会礼仪与日常生活结合起来。2、汉文化名胜古迹游览。结合沛县的“刘氏会馆”、“汉城公园”“泗水亭公园”、“歌风台”、沛公园等名胜旅游景点，挖掘汉文化乡土教材，开展实践教育活动。3、利用微山湖畔的地理优势，挖掘古运河文化，感受古人的才智和创造力。4、结合社会的热点新闻，每学期开展1-2次社会公益活动。如，甲型HINI的预防宣传和保护环境等活动。三、校外课程资源开发措施：（一）校外活动组织建设。加强社区学习活动小组组织建设。根据我校教育辖区分布广的特点，在每个年级成立了打破班级界限以“村庄为单位的”活动小组，每个小组4-5名同学，利用周六、周日或节假日进行校外活动。（二）成立社区社会监督小组。在成立社区活动小组的基础上，从每个村庄的每个年级的学生家长中，挑选1-2名责任心强，关心学生、热心教育的家长代表，组成我校的社会监督小组，负责对学生在校外时间的表现进行评价和监督。四、校外课程资源的利用：与学校开展的各种实践活动相结合，把学生在实践活动中的表现纳入学生的综合素质评价。五、主要工作1、假期社会实践活动。寻找家乡的的几个变化。2、带领学生到社区企业参观学习。3、沛公园参观学习活动。4、甲型HINI流感社会宣传。西平乡中心小学第二篇：校外课程资源开发校外课程资源开发1、校外课程资源开发计划2、校外课程资源开发素材3、校本课程任课教师一览表4、校外课程资源利用学生实践活动剪影5、校本课程《可爱的家乡》6、家庭教育资源开发利用计划7、家长会资料8、民间艺人进校活动第三篇：课程资源开发计划玉山镇黄峪完小社区和家庭课程资源开发计划2012.2科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为学校资源、家庭资源和社区资源三类。学校要充分调动教师、家长、学生和其他社区成员的积极性，并根据农村和城市学校特定的自然环境和人文环境，以多种途径、多种方式、多种渠道开发与利用丰富的课程资源，共同促进小学生科学素养的提高和发展。新课程标也指出：“教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学习的意识，多方面提高学生的综合能力。”教师如何发挥家庭优势和地区优势、充分开发和利用课程资源，丰富学生的实践活动、拓宽学生的学习空间，提高学生的综合素养是课改中一个值得研究的课题。一、开发和利用家庭的课程资源每个学生都有自己的家庭，每个家庭里都有可开发利用的课程资源。因不同年级学生年龄、生活范围、认知水平的不同，开发家庭的课程资源显得尤为重要。要让学生感到：家庭有，在家庭。1．在交谈中开发、利用课程资源。学生放学后回到家里，总会与家长有一些对话交流。学生在回答这些问题时，实际上就是在进行着交际训练，在交际过程中，学生能否“完整讲述”，态度是否“自然大方”“有礼貌”，表达是否有“自信心”，这些都要提醒家长注意，如有不当，家长要立即给孩子指出来，这样，就可利用家庭教育的资源培养学生的交际能力。2．在收集中开发、利用课程资源。学生在家里可以看到电视、电脑，也可在家里看到各种各样的农具和农副产品等，教师要充分利用好这一课程资源，拓宽学生的认知渠道。3．在关爱中开发、利用课程资源。家庭教育还体现在案情教育上。让学生将学到的知识，尊敬长辈变成自己的实际行动，丰富了实践活动。4．在生产活动中开发利用家庭课程资源。农村学校和城市学校不同之处还在于学生能够经常参与家庭和社会生产活动，在劳动中能学习到不同的劳动技巧，也可以把平时所学习的知识运用到提高劳动效率，改善劳动条件上，对促进学生的能力来说是个很好的机会。二、开发利用社区课程资源社会是人类的大家庭，关心社会是人类关心的一大主题，教师要让学生走进社会，了解社会，关注社会，维护社会，开发、利用社会的课程资源。1．深入村镇文化环境，开发、利用课程资源。在农村，孩子们除了学校之外，还可看到房屋墙壁上