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西游记续编故事

第一篇：西游记续编故事唐僧师徒西天取经，一路上跋山涉水，降妖除魔。一天中午，烈日当空，师徒们汗流浃背，又累又饿得来到一个小山村，在一所学堂边，闻到一股饭菜的香味儿。唐僧忙叫徒儿们去化些斋来。悟空三人走进学堂，对老师说：“我们师徒四人从大唐来到此处，想化些斋饭。”老师说：“可以，但是你们要显示一下本领。”悟空兄弟三人骄傲地答道：“我们一路上和多少妖怪打斗，显了多少本领，还会在乎你们这个小小的学堂，你出题吧。”于是老师叫孙悟空写十张纸，每张纸上要写一百个字，在半个小时内写完，而且要一笔一划不能潦草，因为老师知道孙悟空猴子屁股坐不长，没有耐心；老师让猪八戒做数学题，八戒又笨又懒，不肯动脑筋，急了一身的汗，眼泪鼻涕都流了出来；老师让沙和尚回答脑筋急转弯的问题，沙和尚很老实，考虑问题一是一，二是二，从不投机取巧。一会儿，老师叫悟空三人交作业。悟空的作业字迹潦草，八戒的数学题没有一道答对，沙和尚交了白卷。悟空、八戒、沙和尚都羞愧地低下了头，悟空的脸红得和屁股一个颜色，一句话也说不出了。老师看了这些作业后，嘿嘿一笑，一摸脸变成了观音菩萨，对他们说：“你们各有各的长处，但是你们都太骄傲了，看不到自己的短处，都说自己最行，以后你们不要光看自己的优点而忽略了自己的短处。”悟空三人听了观音菩萨的这番话，从此再也不敢骄傲说大话了，小心翼翼保护师傅西天取经。第二篇：续编故事续编故事《受骗以后》教学设计执教：祝燕飞教学目标：1.智力技能方面要求学生通过合理的想象延伸《狐狸和乌鸦》故事的内容，设计出各种不同的结局，以培养他们创造性思维的能力。2.口述故事时能根据不同的角色使用不同的语气，在讲述时能注意克服代词重复、指代不明等语病。3.能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。教学重难点：把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。教学准备：复习《狐狸和乌鸦》的故事。教学过程：一、课前温热，了解故事1．谁能把《狐狸和乌鸦》这个故事讲给大家听？2．课件动画播放《狐狸和乌鸦》的故事。（主要让学生感知讲故事的技巧：不同的角色使用不同的语气，要注意停顿和轻重音。）二、启发谈话，续编故事1．你觉得这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来？2．乌鸦通过这件事以后会接受什么教训？3．小结：狐狸把乌鸦叼的一片肉骗走了，有可能它把肉全吃了；有可能它吃到一半时碰到了什么情况；也有可能它还没有来得及吃突然发生了什么事。4．导明方向：今天，我们又要学会一个新本领，就是为自己知道的童话故事增加新的情节。请大家开动脑筋，大胆想象，把这个故事往下编。（1）让学生思考一段时间，然后请小组合作，充分讨论故事发展的各种可能性。（2）集体反馈交流，教师随机板书：不再上当请求援助把肉骗回想法报复忠告同伴5．以小组自发合作的形式编拟故事。6．以小组代表交流所编故事，并进行集体评讲。7．教师总结：今天，我们又学会了一样本领，为一个大家所熟悉的童话故事延伸情节，使故事更加生动、有趣、更加富有教育意义。（然后教师针对学生编述中的优缺点进行讲评）三、布置作业，延伸课外请同学们把自己编好的故事写下来。写的时候要注意语句通顺、连贯，上下文要一致，还可以用上一些好词好句。第三篇：《狐假虎威》续编故事《狐假虎威》故事续编(2012-03-1510:30:29)标签：杂谈《狐假虎威》故事续编溧城中心小心雨歆老师的话：孩子是富于想象的,听完有趣的童话故事，他们会浮想连编，幻想着自己也成了小飞侠，成了白雪公主；看到自由飞翔的小鸟，他们会感觉自己像长了翅膀，越飞越高„„续编故事是根据原文的内容，把故事继续编下去，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事，是课文的拓展练习是一种有效的培养想象力的途径。对二年级的学生来说，童话故事的续编故事就更显得生动有趣，更能激发起孩子们的说写热情了，请看下面一组孩子们自己完成的续编故事吧！《狐假虎威》续编故事二（1）班刘雨婷老虎受骗了，从此狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到老虎的耳中。有一天老虎在山上又遇到了这只狐狸。狐狸一看见老虎就吓得浑身发抖，心想：今天真倒霉呀！竟然碰到了老虎。但它很快恢复了平静，满脸苦笑地说：“老虎大王我得了传染病，你可千万不要靠近我。”老虎心想：这狐狸太狡猾了，又想骗我，这次我可不会再上当了。于是老虎吹胡子瞪眼睛地说：“你还敢骗我，今天我非把你碎尸万段，看谁以后还敢欺骗我！”狐狸扑通一下跪了下来，苦苦哀求道：“虎大王我可是个快要死的人了，怎么还敢再欺骗你啊？”老虎说：“看你满面红光，怎么像得了重病的人呢？”狐狸眼珠骨碌一转说：“虎大王你要是真不相信我得了传染病，那我们比赛跑步。你要是赢了，我随你处置。”老虎心想：我让它跑到森林中心，在百兽面前吃了它。这样我就可以挽回面子，以后在百兽面前就更有威风了。老虎说：“那好现