观奥巴马开学演讲后感.docx

观奥巴马开学演讲后感

第一篇：观奥巴马开学演讲后感观奥巴马开学演讲后感在当前经济低迷的情况下，奥巴马向美国学生做演讲以取得这些肩负未来的公民对其政府的支持。抛开政治方面的因素，在对象是中小学生的情况下，奥巴马的语言通俗易懂，并且是以讲故事的形式开展叙述，语言诙谐，这样有利于青少年接受。刚开始时，我以为奥巴马一直会将这种幽默感持续到最后，但没想到，话锋一转，氛围即刻变得“凝重”起来，想必是因为教育是一件极其严肃的事情，青少年在美国是十分自由的，唯有以这种方式能够让青少年们认真起来，而不是儿戏。奥巴马以自己的实例为蓝本，这样在当时的情况下，更有利于他获得民众的的支持，很多选民都已为人父母，而父母最关心的则是自己的后代，奥巴马对青少年们进行开导，间接能够获得选民们的支持，而最终受益的则是奥巴马本人，当然，这也与社会学风有关。而总统演讲与教师演讲最大的区别在于地位以及与学生的熟悉程度，对于青少年，地位高的人让人有高山仰止的感觉，而陌生人的话不会让他们有很强的叛逆心理，而在演讲中，奥巴马亦讲述了自己小时候的习惯以及学习用功的场景，总统这个地位能够让青少年们把他小时候的行为习惯当成是一种成功的必然条件，争相学习，这对于促进学习，是十分有利的。如果说美国的教育是自由，面对青少年，让他们学习的方式是循循善诱，那么我们国家的应试教育，则是苦板且冰冷，老师及家长的教育就是强灌硬输，这估计也就是为什么中国因学习压力大而选择放弃生命的原因了。当我在百度上打上“中国因学业压力大而跳楼学生”，相关帖子竟然有1670000之多，这都是一个个鲜活的生命，有大学生，有小学生，有侥幸存活的，有不幸失去生命的，而搜“美国因学业压力大而跳楼学生”，却没有一个相关的。这对于一个拥有5000年文明的古老东方国度来说，是不是有点过于残忍了？中国自古有儒家文化等，流芳百世，教育之发达，举世瞩目，历代文人骚客，层出不穷。如今却在基层教育上连一个300年历史都不到的国家都比不上，这不是一个很讽刺的话题么？有人说，中国的基础教育是“学多悟少”，美国的基础教育是“学少悟多”。我觉得，从这两个观点就能很明显的看出美国人更适合生存。不仅是我，我相信中国很多学生都会问过这样的问题：学习到底有什么用？有些人将来的职业可能与弧线计算（数学），古诗背诵（语文），自由落体（物理）都毫无关系这些知识，如果长久不用，终将遗忘，那么我们现在的学习究竟有何用处？这时候，家长或是老师或许会说：这是为了掌握学习的方法和技巧。既然是为了“悟”，那么那些学习压力过大的时间又是怎么回事？悟，在我看来，最好的方式就是自学，自学能够加深印象，而不是死做题。在校学习一是为了陶冶情操，在基础学习时，掌握“入门”的方式，二是为了体验“悟”的过程。而中国的教育却是注重对知识的积累和灌输！注重培养学生对知识和权威的尊重！注重对知识的掌握和继承！而不是注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神，注重对知识的拓展和创造。这一“静”，一“动”之间，也许就决定了，中国学生的“木讷”，与美国学生的“聪慧”，亦决定了中国与美国的道路。现在美国领导人都站出来提出基层教育的问题，还是对当事者说明的，而我们国家，自邓小平提出恢复高考之后就鲜有人站出来对人民说过话，有的也只是教育局下发通知，然后传到校领导，再是教师，再是学生，经历了3次传达。这似乎说明了中国的教育制度在将来很长一段时间内不会改变。“一考定终生”的现象仍会持续下去。教育的地域差异亦会存在下去。再来说说中国学生与美国学生的区别。在一次时代周刊杂志记者采访李开复是提问中国学生时，李开复：他们(中国学生)给我的感觉可以说迷茫到了不知道如何提问，消极到了非要别人帮他解决问题的程度。这让我感到不可思议。在美国，只有你自己最了解你自己，只有你知道你最想得到什么，只有你自己知道你最在乎什么，别人怎么会比你更了解你自己呢？在现行的教育体制下，学生们事事听从父母和老师的安排，遇到问题可以直接从父母和老师那里获得帮助，养成了被动的习惯，因此，许多青少年不善于主动规划自己的成长道路，不知道如何积极地寻找资源，使自己的学业和人生迈上更高的阶梯。让我们通过一些权威数据再次比较下，在问道平时在校外学习几个小时的问题时，美国学生大多回答“半小时”，中国学生的回答多是“两个小时”，而表示在校外“几乎不学习”的美国高中生有１５.４％，中国高中生只有８.１％。另外，“几乎每天与朋友进行电话或短信联络”的人数比例，美国学生为３０.６％，中国学生为６.３％。这些数据表明了中国人的学习时间长甚至影响到了与朋友之间的交流，而且在中考高考阶段，很多考生们每天只休息6个小时，其他时间全部用在了做练习，背课文上，这无疑给朋友之间的交流造成了很大的障碍，更别提活动了。用成绩交换友谊或是健康是否值得？这