西师版二年级用乘法口诀求商教案.docx

西师版二年级用乘法口诀求商教案

第一篇：西师版二年级用乘法口诀求商教案用乘法口诀求商教案一．教学内容西师版课标教材例1，74页课堂活动1，2题及练习十七的1，2，3，4题。二．教学目标1、结合具体情境，让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。三．教学重点经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。四．教学难点通过观察比较，独立思考，讨论交流等活动掌握用乘法口诀求商的方法五．教学过程一、复习铺垫，导入新课1、教师：同学们，还记得我们前面学过的乘法口诀吗？（记得）你们能把口诀完整的背一遍吗？（学生背口诀）教师：背的非常流畅，我们一起来做一做对口令的游戏好吗？2、师生对口令那现在我说口诀的前半部分，你们能快速的说出后面的吗？教师：老师这还有些不完整算式，你们能补充完整吗？3、把算式补充完整6×()=24（）×5=357×()=21（）×9=545×()=45()×8=32教师：同学们真是太聪明了，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？我们的小萌图，她听说我们二班的孩子都很聪明，她想来考考我们，看你们是否真的聪明，你们准备好接受挑战了吗？4、计算篮球。(课件出示:每个筐装6个篮球，4个筐装了多少个篮球?)（引导学生用已学知识，计算出苹果总数。）（1）一共有多少个苹果呢？要解决这个问题怎么列算式呢？生列乘法算式：6×4=24（个）。师：你是用的哪句乘法口诀呢？（2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板上。二、出示课题师问：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，用得好，其实，乘法口诀还有别的用途呢？你们想知道吗？出示课题《用乘法口诀求商》。三、创设情境，探究新知1、初步探究用乘法口诀求商的方法。师:孩子们，小萌兔还有问题呢！(课件出示:24个篮球，平均放在4个筐里，每个筐装多少个篮球？)问：一共有多少个篮球？生:24个问：放在多少个筐里？生：4个筐问：按什么要求分放呢?生：平均放问:要解决这个问题要怎样列式？生:24÷4=6（个）问：你怎么这么快算出答案的呢？你是怎么算的呢？学：想口诀四（六）二十四师：你怎想到用这么句口诀呢？学：除数是4，被除数是24，就在心里想4和几相乘是24，我们就想到4和6相乘是24，所以商就是62、进一步探索用乘法口诀求商的方法。（课件出示：24个篮球，每6个装一筐，要装多少筐?）师：怎么列算式？生：24÷6=4（筐）师：你是怎样算出这道题的商的？(你怎么想到用这句口诀呢？)生:想6的口诀中得数是24的口诀是:（四）六二十四，商是4（6和几相乘是24）四、课堂练习1、上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀）师：那你能用乘法口诀求下面算式的商吗？想口诀求商27÷9=56÷8=21÷3=想:想：想：16÷（）=（）16÷（）=（）16÷（）=（）想：想:想:五、观察发现1、从黑板上的三个算式中你发现了什么？（都有4、6、24这三个数字；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商，根据“四六二十四；”这句口诀，可以算出4×6=24，24÷6=4，24÷4=6„„）师：用这样的方法下面题你会做吗？练习：看乘法算式，填除法算式9×3=276×9=5427÷9=()54÷()=()27÷3=()（）÷（）=（）（2）开锁题三四十二五九四十五六六三十六2、观察口诀师：一句口诀对应两道乘法算式，两道除法算式，而有的口诀只能写一道乘法算式，一道除法算式，为什么呢？生：因为有的口诀两个因数是一样的就只能写一道乘法算式，一道除法算式师：老师说口诀，孩子们以最快的速度说出它的除法算式好不好！六、课堂活动（1）、看口诀，说除法算式二五一十四七二十八六八四十八三五十五五七四十八四四十六（2）、说一说：3个算式各表示的是什么呢？3×4=12（枝）每盘插4枝花,3盆一共插12枝花12÷4=3（盆）有12枝花，每盘插4枝，可以插3盆。12÷3=4（枝）有12枝花，平均插在3个盆里，每盆插4枝师：同学们说的非常好，那老师看看你们做题怎样呢？三、课堂巩固练习，拓展提升1、看图写一个乘法算式，两个除法算式。（说口诀）2、看乘法算式，写除法算式。（说口诀）3、想一想，填一填。4、用乘法口诀求商。四、课堂小结师：今天，你学到了什么？教师总结:乘法是用口诀来计算，除法也可以借助乘法口诀来求出商。在进行除法计算时，想着与它相对应的乘法口诀就可以求商了。除法是乘法的逆运算。此外，可以根据一个乘法算式写出两个除法算式，乘法算式中的积就是除法算式的被除数，