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观课有感(暑期研修学习观课评课感想)

第一篇：观课有感(暑期研修学习观课评课感想)观课有感暑期研修，我有幸通过研修平台观看并学习了六节优质课。六节课各有特色,精彩纷呈，授课老师从容不迫的教学风度、深厚严密的教学语言、创新精彩的教学设计、灵活多样的教学方法......观后受益匪浅。对照自己的教学，感觉差距确实太大了！静下心来，深刻反思自己的教学活动，感悟颇多，现将观课学习中感悟最深的两点总结如下：一、课堂导入新颖别致，教学方法灵活多样俗话说，好的开头是成功的一半。以导入新课环节为例，每节课开篇设计都独具匠心，新颖别致，引人入胜，目的是为了吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，大多采用以下方式：或观看图片引入新课，或欣赏视频、故事导入新课，或温习旧课，或开门见山式的直接点题等等。六位老师的课件制作也十分优美，令人耳目一新，除了每节课的导入新颖别致且富有激情外，教学方法更是灵活多样。课堂上设计了很多开放性的问题，激发了学生的思维，学生在课堂上都能各抒己见，大胆发表自己的见解，这也体现了教师高超的驾驭课堂的能力。通过媒体信息的处理和应用，不仅丰富了教学内容，而且拓宽了学生的知识面，增强了课堂教学的灵活性和时效性，充分体现了课堂教学求实、求新、求活的特点。学生的学习兴趣高了，课堂效率也大大提高。二、贯彻新课改精神，体现学生是学习的主人新课程改革要求学生要改变学习方式，提倡自主、合作、探究式学习。小组合作探究学习在很大程度上提高了学生学习的主动性和积极性，从以前的“要我学”真正变成了“我要学”，学生的学习效果和课堂效率有了很大的改善。今后，我将进一步利用好这一环节，使每一位学生都能在我的课堂上学有所获，健康成长。二十多年的教学，我曾多次反思自己，课堂上我到底该扮演什么角色？通过观课，我找到了答案。老师是课堂的引导者，学生是学习的主人！我观看的优质课中，每一位老师都真正地把学生放在了主体地位。教学中只有关注学生，充分调动学生学习的主动性，才能让学生发挥他们自身的潜能。课堂中小组合作学习不仅有利于发挥集体的智慧、解决学生个体不能解决的问题，而且培养了学生之间合作交往的能力。让自主学习成为主导，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。只有当学习的责任真正地从教师身上转移到学生身上，学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的有意义的学习。通过本次观课学习，我认为，教师若想不断进步，必须全面提高自己的素质，更新观念，与时俱进,大胆创新,精益求精；必须在教学策略、教学方法、教学手段等方面有自己的独到之处，进而形成自己较为独特的教学风格。感谢研修平台，为我们提供了这么好的学习机会，今后，我将在教学的路上且学且成长！第二篇：物理研修观评课2017初中物理网络研修学习观课报告作者：张元苏2017网络研修学习中，我观看了昌乐县鄌郚镇中学卞会章老师关于《机械能及其转化》、济宁第八中学张勇老师《做工了吗》和荣成三十五中刘采芹老师的视频课，给我留下了深刻的印象，在三位老师的引导下，学生的思维非常活跃，思维度深而广，学生的主体地位得到了充分的体现。从这个课堂里学到了较多的教学经验，下面谈几点我的观课感受:一、课堂评价：三位老师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，能够激发学生兴趣，同时培养学生从生活中发现问题的能力，学生的关注度高，思维度广而深。课堂上，刘老师将学生分成团队，形式新颖，团队之间进行PK，学生们摩拳擦掌，激发了课堂学习氛围，调动了学生学习热情。另外，教学中充分利用多媒体等教学资源，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的物理课。二、主要优点：1、教学目标明确。在体现知识技能上从开始复习到任务、到设计总结，都较好利用老师的引导，锻炼学生自主探究的能力。首先让学生复习回忆前面所学知识，以服务本节节课做好知识准备。在过程和方法上是采用教师引导，学生参与交流合作实验、教师再引导，从而达到情感、态度价值观的目标。首先让学生复习前面知识点，以服务本节节课做好知识准备。在过程和方法上是采用教师引导，学生参与交流合作实验、教师再引导，从而达到情感、态度价值观的目标。2、教学思路清析。通过“面试环节——实习任务——团队pk——场外比拼”环环相扣，体现了有理论到实践，由浅入深的教学意识，并能全面的照顾到各个层次的学生。在教学电路的设计中，特别的关注了后续教学，不仅让学生学会了本计科的内容，还复习了前面的知识。3、教学内容重难点明确，教学思路清晰。落实了知识特点，培养锻炼了了学生的能力。具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。4、课堂效果明显。本节课课堂气氛活跃，师生关系融洽，教师含着鼓励和希望的话语，为课堂营造了一个愉快、宽松的气氛，学生在这种氛