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观课报告（模版）

第一篇：观课报告（模版）艳丽的大公鸡》选自人美版教育课程标准实验教材，四年级第十四课。这一堂课通过美术知识的复习，演示课件，欣赏画家作品以及优秀学生作品，激发了学生对色彩的冷暖感觉，激起学生对生活的热爱及创作欲望。这节课我选择了观察教师的教学方法：王老师执教的美术课《艳丽的大公鸡》，鼓励学生大胆尝试，动手制作，充分发挥了学生的艺术想象力和创造力。精心的组织，细心的引导，呈现了一节风格各异、质优、效高的教学课堂。一、教学思路教学过程重视学生自身存在的自发性和主动性，用自主探究和小组合作结合的方法启迪学生通过积极发现和主动探索进行学习活动，从而培养学生的创造思维。二、教学方法及手段1.情境导入，营造故事情境，结合现代化多媒体电脑设备进行课堂教学，使学生情趣盎然的汲取知识，感知色彩的世界；2.以观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方式，引导学生的思维向纵深发展，教学始终注重以探究学习为主要学习形式，教师在教学过程中加以引导和点拨；3.教师示范，为了更加生动自然地表现色彩艳丽的画面，教师示范运用水粉进行接色的要点。通过示范，提高学生在掌握色彩知识的基础上，运用绘画技法表达色彩感受的能力。三、教学过程王老师将故事教学贯穿始终首先由故事情境1引导学生愉快地进入学习状态。故事设置完整而且有趣，增强教学的趣味性。通过故事激活课堂，使学生热烈的情绪产生积极的思维，高效的学习。然后利用故事情境2使学生了解冷暖色搭配可以使画面产生艳丽的色彩效果，利用故事情境3引导学生探究使画面更加艳丽的冷暖色搭配技巧。四、知识引导1、欣赏同学的作品，鼓励学生说一说哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？把最喜欢的作品讲给好朋友听一听„„学生已经初步感受到颜色搭配的方法与画面整体的色彩效果有着密切的联系。2、以冷暖色搭配方法创作的大公鸡色彩效果却有天壤之别，学生们一次次得出新的结论：运用了接色技巧，在一个色块中出现了色彩的渐变，色彩变化更加丰富，所以特别艳丽。孩子们在游戏中不断感受着层层递进的“艳丽”效果。五、教师示范演示运用水粉进行接色的方法。根据这一学段学生的接受能力，提示学生相同色可按深浅接色，不同色可按色环顺序接色，使学生能够运用更加丰富的绘画技法表现色彩艳丽的画面。六、欣赏评议在学生完成创作后，将自己创作的艳丽的大公鸡粘贴在展板上，比一比，看看谁画的公鸡更艳丽，说说其中的小秘密。学生们充分运用在学习中掌握的色彩搭配技巧进行课业评价。由于本节课教学有助于学生将思维不断引向深入，通过几位同学的作业评价，大家的收获可管窥全豹，作业提示中的问题得到了圆满的解决。七、拓展延伸最后以图片欣赏的形式进行课后拓展，使学生了解冷暖色巧妙搭配为生活带来了欢乐和喜庆，鼓励学生运用冷暖色知识为生活服务，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。总之，本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、议议、画画等方法大胆、自由、夸张地把所想所感的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前王老师做了大量的谁备。利用PPT、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的兴趣，以丰富德美术课堂教学使学生真正的感受到美术课堂中的乐趣。听了王老师执教的《艳丽的大公鸡》一课，我受益匪浅。王老师这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念。教学思路清晰、目标明确，教学中突出了学生主体地位，注重培养学生的各种能力，以她特有的教学风格使课堂更富有活力。应该说这是一堂洋溢着现代教育气息的美术课。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：首先，王老师对教具进行了精心的设计和安排，打破了传统的教学形式，营造开放自由的课堂氛围。本课由一个美丽的故事引入，引导学生分析公鸡的外形特点，并通过改变关节处来使学生直观的观察公鸡的不同姿态，激发了学生学习的兴趣，并给与学生尝试绘画的时间，使学到的知识得到了迅速的验证。其次，教学中，她不仅将学生视为教育的主体，更切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。使用学生喜欢的语言，为每一类颜色都起了的名字“冰冰”、“阳阳”、“花花”，既有趣又意义深刻，王老师通过ppt的演示提问：如：冷画面、暖画面的不同感受，冷暖都存在的画面又是怎样的感受。在欣赏图片中循序渐进的问题就使得学生回忆旧知识的同时将新知识渗入。在指导学生创作方法时，她创造性地从冷暖两幅作品上摘取部件拼组成一只艳丽的大公鸡，引导学生感受冷暖色在同一张作品中的应用方法及感受冷暖色搭配所产生的艳丽效果。通过老师的直观演示，使学生更容易理解“艳丽”的含义和对冷暖色的运用。解决本节课的教学重难点。再次，在作品的评价过程中，王老师给以学生大量的时间进行互评，学生在她的引导下不仅能够说出“哪幅作品更加艳丽？你能找