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西街小学六年级语文期末复习计划

第一篇：西街小学六年级语文期末复习计划西街小学六年级语文期末复习计划2014.6时光匆匆，这一学年转瞬即逝，为了在最后这几周集中复习，提高效率，使学生考出优异成绩，愉快地升入初中，特制定以下计划。一总体规划因时间紧迫剩余时间不多,首先老师们要对学生学习情况分析,制定出切实可行的复习计划.各班根据不同情况进行针对复习。复习过程中，要注意复习质量。二、指导思想1．明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2．复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。3．复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4．复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。三、复习目标：1.基础知识：⑴生字词：掌握十一、十二册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。⑵词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的各种不同类型四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。⑶多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。2.句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。3.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要读读背背的内容。（分类整理）4.阅读：关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。5.习作：⑴能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。⑵能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。⑶做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。⑷书写规范、整洁。⑸30分钟不少于400字。⑹养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。四、复习措施：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。四是重思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。五是精备课，认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。六是及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。七是改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能力，大力促进全面和谐发展。八是将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力五、复习方法：分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等部分。1．听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。2．积累运用总结出题型，重在平时的练习。注意灵活掌握。3．阅读部分。一般阅读的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达