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见习教师教学随感

第一篇：见习教师教学随感光阴似箭，来到附小实习的日子已接近尾声。在这一个月的日子里，对我来说，是颇有收获的。这不仅仅是我们能够真正的站在讲台之上，体验真正的课堂，更重要的是，我们在此过程中发现自己的不足，甚至自己在某些方面的缺陷。在刚刚来到这里时候，我是有一些惊讶与担忧的，但这只是因为我被分到了二年级去见习。从我本身的性格来看，我觉得自己是不太适合这一学段的学生的，因为我看起来有些严肃，性格也是偏内向的。所以，第一天实习的早上，我们应该自己去本班和指导老师见面，可想而知，当时，我的手心攥满了汗，有一些隐隐的担忧。带着这份担忧，我开始了我的见习生活。我的指导老师，正好也是看起来有些严肃的，她并不常常笑，很多时候，我多想对她说，徐老师，你笑起来真的好好看，您应该多笑笑！虽然这样，从第一天开始，我并不觉得自己对她有距离感，反而是很想去亲近她，即便那时我还未曾看到她的笑容，可是我能感受到她是一个非常非常负责任的老师。还记得那一天，正好轮到徐老师做课间督导，那会儿徐老师正和我讲一些班里的情况。这时，有一个小男孩（王x）跑过来，双手环过老师的肩膀轻轻的捶着，徐老师便轻轻的俯下身体，拍拍他的背，和他说谢谢。这种现象，是我从未见过的。渐渐地，我知道更多关于我们班级的情况，才领会徐老师说的那一句话：当一名小学老师很轻松，很容易。可是，要作一名负责任的老师很难，很辛苦。我们班的学生都是外来务工子弟，是在分区规划时硬塞到我们学校的。他们的整体学习能力与其他班级来比，是比较弱后的。因为没有上过正规的幼儿园，以及家里的父母忙着赚钱并没有多余的时间来辅导孩子学习，或是有些孩子的父母本身就没有能力辅导他们学习，导致他们的学习基础是很差。可是当我听说，王x每天要5点多就起床，一个人从奥体坐车到鼓楼这边来上学，天天如此。不自觉，一阵心酸。当我听说，他们一年级刚来那会儿，捡东西的时候，都是跪着捡的，原因只是家里没有可以写作业的地方，只能跪着趴在床上写的时候，或许你会和我一样为他们难过。当我听说，他们有些家庭只能住地下室，好一些的也只是和别的几个家庭合租一个公寓的时候，你或许也会佩服他们的改变，佩服徐老师的耐心。因为，当我坐在教师后面听课的时候，我并不觉得他们和城里的孩子有什么两样！他们做到非常好！他们和别班的孩子比，上课更能专心听讲，举手也很踊跃，而且他们写的字也很好看呢。我们班的孩子还特别懂礼貌，几位和我一起去见习的朋友都说，在我们班的时候，感觉自己一下子变得高大了。孩子们，不会给他们扣上“实习老师”的帽子。他们的优点，在这里无法再细数了，他们的进步多亏有了徐老师的严格要求！现在，我也更加能理解，徐老师很多事情的亲力亲为，哪怕这件事很小，只要涉及到学生就该是大事了吧。我想，作为一个班主任既要让学生畏惧，又要让学生喜爱，这该多么的难呀！而徐老师好像做到了！因此，我也更加敬爱她！在这一个月里，她给了我很多的帮助了。在我们还未进入见习阶段之前，我们对于小学教学的概念都是学院里的老师教给我们的一些理论性的知识。不管是教学论方面，还是儿童心理方面，或是教育理念方面的知识，我们也都只是有一个模糊的概念。因而，在刚来到附小听课的时候，我过多的关注了课堂的细节之处（一个新课的导入，以及教师在讲授内容的一个方法），而忽视了对于整体的一个把握。所以，当我听完两节课之后，徐老师问我小学语文低年段的一个课程结构是如何安排的时候，我想当然的回答了，先怎样再怎样。可当她说的不是时，我却无言以对。经过的老师的点拨，在之后的听课时，我才知道了我应该如何去听课，我需要听哪些东西。这样，我才能对低年级的课程结构有了一个基本的掌握，也才知道真正的一节课应该包含哪些环节，每一个年级段的侧重点应该是哪些，毕竟一年级的学生和六年级的学生是不可能一概而论的。可是，当你自以为这方面已经能够基本把握的时候。你才渐渐的发现，对于课程的流程的把握并不决定你是否能够上好一节课。我们的个人素质、语文素养、对教材的把握、对学生的了解以及教师机智等等这些都决定着你是否能驾驭语文课堂，你是否可以将需要传达的知识让学生心领神会。在实习快要结束的时候，我们是应该上一两节课作为成果呈现的。可是，我的这两节课是比较失败的，这对于初上课堂的我来说，这两节课都只是在“邯郸学步”。尽管，自己在极力模仿老师们上课的样子，可是“虚有其表”，而其精要关键之处，就显得拙劣了。因而，我这两节课中细数，缺点大致有一下几点：（1）就教态来讲，有过多的手头动作。语言方面，则忽视了低年级儿童的特点，比较生硬，枯燥。同时，口头语较多。（2）其次，未能根据学生的学情回馈，适当的调整课程内容。（3）再者，未能做到指导学生写字，以及学生的习惯养成。（读书和写字）（4）对知识点的讲授，或解释，不够准确，到位。对于学生在学习中所犯的错误，也没有及