观潮教案精编.docx

观潮教案

第一篇：观潮教案观潮教学设计第一课〖课时目标〗１、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、平静”等词语的意思；了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。３、能用自己的话介绍潮来前的观潮胜地的情况。〖教学过程〗一、生活导入，揭示课题同学们，可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，还有波涛汹涌的时候，由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。板书“潮”。一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书“观”。学生说说课题的意思。生：观看潮水的今天我们就来学习《观潮》这篇课文，生读课题。二、初读课文，整体感知检查预习情况，指名读生字。师：谁来读读黑板上的这些词语（齐读、同桌互读、开火车读）１、自由读课文：师：请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想想课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？２、读后交流：(1)说说课文主要写了什么？生：讲的是人们到钱塘江观看奇特壮观大潮的事(2)按怎样的顺序写的？师：作者是按照什么样的顺序来写钱塘江大潮的呢生：（潮来前、潮来时、潮退后。）三、学习课文，感悟特点学习第一段，掌握两个“观”字的不同之处师：同学们有没有发现第一自然段有个字和我们的课题是一样的？生：“观”字。师：是啊，那这两个观字的意思一样吗生：不一样，课题观潮的观字是看的意思，第一段中天下奇观的观字是景观、景色的意思。师：非常好，你能区分不同语境下字的不同意思。那天下奇观的意思相信你们也能理解了吧，是呀，就是全天下奇特而又少见的壮丽景色。过渡：那钱塘江大潮的景色到底有多奇特壮丽，请同学们自由读第二段。找出课文中的一句话，说明观潮的时间、地点？１、默读课文第二段：潮来前的钱塘江给你留下很深印象的是什么？为什么？２、交流：读潮来前的句子，体会其特点：①宽阔的钱塘江横卧在眼前生：从卧这个字，我感受到钱塘江特别的宽广。师：你读书真细心，注意到句子中的动词。②江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。生：我从这句话感受到，江面十分宁静美丽。师：是啊这时的江面就像仙境一般⑶读人们的句子，体会心情：①江潮还没来，海塘大堤早已人山人海。生：我从这句话知道了来看潮的人很多很多。师你能想一个词形容人很多的场面吗？生：摩肩接踵。师：你真注意积累词语。②大家昂首东望，等着，盼着。生:我从这句话中感受到大家都特别期待潮的到来。师：昂首东望是什么样的，你能演示一下吗？师：你加上动作读读这句话吗？全班齐读。４、师小结，引导学生有感情地朗读第二段。师：刚才同学们不仅看到潮来前江面的美丽景色，也感受到观潮人期待的心情，现在我们一起带着感受，再读一读第二段。为什么称海宁潮为“天下奇观”呢？下节课学习。五、练习提高，拓展延伸１、写一写生字和词语。书写指导：盐、昂、震２、搜集有关潮的资料。第二课时〖课时目标〗１、学习课文第三四段，能联系上下文理解词语，品读句子，感受潮的雄伟气势。２、能有感情地朗读课文；背诵３、４自然段，积累语言。３、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。４、激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。５、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。〖教学过程〗复习导入在上一节课我们已学了课文的第一二段，了解了海宁市盐官镇是观潮的好地方，农历的八月十八是观潮的好日子。在潮来前，江面很平静，笼罩着薄雾，人们在大堤上等着盼着。那为什么自古以来，钱塘江大潮被称为“天下奇观”？这节课我们就去揭开这个谜团。二、品文赏潮１、读文：自由读课文3、4段，哪些地方能体现钱塘江大潮是“天下奇观”？找到句子后与同伴交流一下，选择你最感兴趣的句子，读一读。２、品文：读后交流：1）让学生充分交流学习所得：读句子──谈体会到的──再读句子。、（2）选择你喜欢的句子读一读──交流朗读①我特别喜欢这个句子。“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”师：读得不错。白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越„„（引导生回答出读书时的感受，教师相机板书：“一条白线”，进而引导学生读出这种感受，之后班内齐读②我特别喜欢这个句子。“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”师：两丈多高的白色城墙，多么壮观！一丈是3.3米，两丈多高，相当于我们三、四层楼那么高，三四层楼那么高的浪横贯整个江面，直扑过来，那将是怎样的一幅画面，来，把它的壮观读出来！（学生自由练读之后分组比赛读，然后齐读）③我特别喜欢这个句子。“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐